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循证医学与PBL教学模式相结合在心内科实习中的应用
被引量:
4
1
作者
杨文奇
毛淑丹
徐兆龙
《辽宁医学院学报》
CAS
2015年第6期91-93,共3页
目的探讨循证医学与PBL相结合的教学模式在心内科实习中的应用效果。方法辽宁医学院2011级五年制临床医学专业本科班学生共66人,随机分成两组,实习结束后对两组进行出科考试和问卷调查。结果实验组学生考试成绩明显优于对照组,在学习兴...
目的探讨循证医学与PBL相结合的教学模式在心内科实习中的应用效果。方法辽宁医学院2011级五年制临床医学专业本科班学生共66人,随机分成两组,实习结束后对两组进行出科考试和问卷调查。结果实验组学生考试成绩明显优于对照组,在学习兴趣、学习能力,分析解决问题能力等方面实验组也显著优于对照组。结论循证医学与PBL相结合的教学模式优于传统教学模式,可以进行推广。
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关键词
循证医学(EBM)
PBL教学
LBL教学
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职称材料
循证医学与CBL教学模式相结合在心内科实习中的应用
被引量:
4
2
作者
杨文奇
毛淑丹
徐兆龙
《吉林省教育学院学报》
2015年第5期105-106,共2页
目的:探讨循证医学与CBL相结合的教学模式在心内科实习中的应用效果。方法:辽宁医学院2009级五年制临床医学专业本科班学生共64人,随机分成2组,实验组32名采用循证医学与CBL相结合的教学模式,对照组32名采用传统教学模式。结果:实验组...
目的:探讨循证医学与CBL相结合的教学模式在心内科实习中的应用效果。方法:辽宁医学院2009级五年制临床医学专业本科班学生共64人,随机分成2组,实验组32名采用循证医学与CBL相结合的教学模式,对照组32名采用传统教学模式。结果:实验组学生的理论知识、实践技能、心电图诊断等考试成绩明显优于对照组,实验组学生的学习兴趣、自主学习能力、分析问题能力和在临床中提出问题、解决问题的能力也显著优于对照组。结论:循证医学与CBL相结合的教学模式明显优于传统的教学模式。
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关键词
循证医学(EBM)
CBL教学
LBL教学
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职称材料
循证医学与PBL相结合教学模式在血液科实习中的应用
被引量:
2
3
作者
毛淑丹
杨文奇
金洁萍
《吉林省教育学院学报》
2015年第7期90-92,共3页
目的:探讨循证医学与PBL相结合的教学模式在血液科实习中的应用效果。方法:辽宁医学院2009级五年制临床医学专业本科班学生共74人,随机分成2组,实验组38名采用循证医学与PBL相结合的教学模式,对照组36名采用传统教学模式。结果:实验组...
目的:探讨循证医学与PBL相结合的教学模式在血液科实习中的应用效果。方法:辽宁医学院2009级五年制临床医学专业本科班学生共74人,随机分成2组,实验组38名采用循证医学与PBL相结合的教学模式,对照组36名采用传统教学模式。结果:实验组学生的理论知识、实践技能等考试成绩明显优于对照组,实验组学生的学习兴趣、自主学习能力、分析问题能力和在临床中提出问题、解决问题的能力也显著优于对照组。结论:循证医学与PBL相结合的教学模式明显优于传统的教学模式。
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关键词
循证医学(EBM)
PBL教学
LBL教学
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职称材料
客观结构化临床考试在临床教学中应用效果评价
被引量:
5
4
作者
毛淑丹
杨文奇
+2 位作者
李斌
张莹
金洁萍
《辽宁医学院学报》
CAS
2014年第4期75-77,共3页
目的在临床实习过程中,应用客观结构化临床考试的方法,全面、准确客观评价实习医师的临床综合能力。方法采用OSCE方式,制定内科相关考核内容及评分标准,对2008、2009级临床医学专业的425名实习医师出科前进行考核。结果在参加OSCE考核...
目的在临床实习过程中,应用客观结构化临床考试的方法,全面、准确客观评价实习医师的临床综合能力。方法采用OSCE方式,制定内科相关考核内容及评分标准,对2008、2009级临床医学专业的425名实习医师出科前进行考核。结果在参加OSCE考核的实习学生中,2009级学生专科查体和技能操作站得分明显优于2008级,差异具有统计学意义。结论通过采用OSCE考核方式逐步形成完整的量化考核体系,并将其应用于临床教学实践,能够分析发现临床医师实习及教学中存在的不足,进而完善临床实习考核方式,促进临床教学工作的评估和改进。
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关键词
客观结构化临床考试(OSCE)
标准化病人(SP)
临床教学
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职称材料
题名
循证医学与PBL教学模式相结合在心内科实习中的应用
被引量:
4
1
作者
杨文奇
毛淑丹
徐兆龙
机构
辽宁医学院附属第一医院内科学教研室
出处
《辽宁医学院学报》
CAS
2015年第6期91-93,共3页
基金
辽宁医学院教学改革研究一般项目
项目编号:YA2015051
文摘
目的探讨循证医学与PBL相结合的教学模式在心内科实习中的应用效果。方法辽宁医学院2011级五年制临床医学专业本科班学生共66人,随机分成两组,实习结束后对两组进行出科考试和问卷调查。结果实验组学生考试成绩明显优于对照组,在学习兴趣、学习能力,分析解决问题能力等方面实验组也显著优于对照组。结论循证医学与PBL相结合的教学模式优于传统教学模式,可以进行推广。
关键词
循证医学(EBM)
PBL教学
LBL教学
Keywords
evidence -based medicine (EBM)
PBL teaching
LBL teaching
分类号
G642.4 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
循证医学与CBL教学模式相结合在心内科实习中的应用
被引量:
4
2
作者
杨文奇
毛淑丹
徐兆龙
机构
辽宁医学院附属第一医院内科学教研室
出处
《吉林省教育学院学报》
2015年第5期105-106,共2页
文摘
目的:探讨循证医学与CBL相结合的教学模式在心内科实习中的应用效果。方法:辽宁医学院2009级五年制临床医学专业本科班学生共64人,随机分成2组,实验组32名采用循证医学与CBL相结合的教学模式,对照组32名采用传统教学模式。结果:实验组学生的理论知识、实践技能、心电图诊断等考试成绩明显优于对照组,实验组学生的学习兴趣、自主学习能力、分析问题能力和在临床中提出问题、解决问题的能力也显著优于对照组。结论:循证医学与CBL相结合的教学模式明显优于传统的教学模式。
关键词
循证医学(EBM)
CBL教学
LBL教学
分类号
G642.474 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
循证医学与PBL相结合教学模式在血液科实习中的应用
被引量:
2
3
作者
毛淑丹
杨文奇
金洁萍
机构
辽宁医学院附属第一医院内科学教研室
出处
《吉林省教育学院学报》
2015年第7期90-92,共3页
文摘
目的:探讨循证医学与PBL相结合的教学模式在血液科实习中的应用效果。方法:辽宁医学院2009级五年制临床医学专业本科班学生共74人,随机分成2组,实验组38名采用循证医学与PBL相结合的教学模式,对照组36名采用传统教学模式。结果:实验组学生的理论知识、实践技能等考试成绩明显优于对照组,实验组学生的学习兴趣、自主学习能力、分析问题能力和在临床中提出问题、解决问题的能力也显著优于对照组。结论:循证医学与PBL相结合的教学模式明显优于传统的教学模式。
关键词
循证医学(EBM)
PBL教学
LBL教学
Keywords
evidencebased medicine(EBM)
PBL teaching
LBL teaching
分类号
G642.474 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
客观结构化临床考试在临床教学中应用效果评价
被引量:
5
4
作者
毛淑丹
杨文奇
李斌
张莹
金洁萍
机构
辽宁医学院附属第一医院内科学教研室
出处
《辽宁医学院学报》
CAS
2014年第4期75-77,共3页
基金
2012年辽宁省普通高等教育本科教学改革研究立项项目--辽宁医学院教学改革研究重大项目(子课题)
项目编号:ZB-201206
文摘
目的在临床实习过程中,应用客观结构化临床考试的方法,全面、准确客观评价实习医师的临床综合能力。方法采用OSCE方式,制定内科相关考核内容及评分标准,对2008、2009级临床医学专业的425名实习医师出科前进行考核。结果在参加OSCE考核的实习学生中,2009级学生专科查体和技能操作站得分明显优于2008级,差异具有统计学意义。结论通过采用OSCE考核方式逐步形成完整的量化考核体系,并将其应用于临床教学实践,能够分析发现临床医师实习及教学中存在的不足,进而完善临床实习考核方式,促进临床教学工作的评估和改进。
关键词
客观结构化临床考试(OSCE)
标准化病人(SP)
临床教学
Keywords
Objective Structured Clinical Examination
standardized patient
clinical teaching
分类号
R192 [医药卫生—卫生事业管理]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
循证医学与PBL教学模式相结合在心内科实习中的应用
杨文奇
毛淑丹
徐兆龙
《辽宁医学院学报》
CAS
2015
4
下载PDF
职称材料
2
循证医学与CBL教学模式相结合在心内科实习中的应用
杨文奇
毛淑丹
徐兆龙
《吉林省教育学院学报》
2015
4
下载PDF
职称材料
3
循证医学与PBL相结合教学模式在血液科实习中的应用
毛淑丹
杨文奇
金洁萍
《吉林省教育学院学报》
2015
2
下载PDF
职称材料
4
客观结构化临床考试在临床教学中应用效果评价
毛淑丹
杨文奇
李斌
张莹
金洁萍
《辽宁医学院学报》
CAS
2014
5
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
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引证文献
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