学习过程认可框架体系研究

该文提供了终身学习环境下不同学习类型进行互认和衔接的学习过程认可框架体系。通过文献调研和案例分析现有框架体系并通过群体讨论,重点提出学习过程认可框架体系的社会服务功能、逻辑本源、逻辑框架、结构和特性及相关的子结构。其中,提出了框架体系的社会逻辑定位,重点分析了逻辑本源,详细描述了框架体系的结构、组成元素、结构的功能和认可逻辑,多层次设计了框架的实际认可方式,重点阐述了子结构及其运作逻辑。

基于MOOCs理念的高等教育开放化教学变革研究

本文从分析高等教育变革说起,并进一步研究MOOC给高等教育变革带来的契机,特别是给高等教育教学手段的改革及实施引领了方向。深入剖析了相关开放化教学手段的变革思路和案例,指出不足的同时提出了开放化教学变革趋势下应该注意的建设原则。

项目教学法在高职英语教学中的实践

长期以来,高职英语教学问题一直受到社会各界关注。该文指出当前英语教育存在的缺陷,阐述了项目教学法的内涵,并结合实践分析项目教学法的一系列优势,希望能对未来我国高职的英语教学提供必要帮助。