社会服务视域下高职院校产学研结合探索——以辽宁城市建设职业技术学院为例

产学研结合需要社会、行业企业的积极支持和参与。增强产学研结合的吸引力，就是转换视角，跳出教育本位看问题，树立主动为区域经济发展服务的理念，以服务社会和行业企业需求作为产学研结合的出发点和落脚点，在服务中提升自己谋求发展。

社会服务视域下高职院校产学研结合探索——以辽宁城市建设职业技术学院为例

产学研结合需要社会、行业企业的积极支持和参与。增强产学研结合的吸引力,就是转换视角,跳出教育本位看问题,树立主动为区域经济发展服务的理念,以服务社会和行业企业需求作为产学研结合的出发点和落脚点,在服务中提升自己,谋求发展。

激励理论视角下的企业参与职业教育研究

企业参与职业教育是促进企业和职业院校共同发展的重要途径。但企业是否愿意参与职业教育的关键在于如何激发企业需求和主体意识。文章从激励理论的研究视角,在问卷调查的基础上,梳理了企业参与职业教育的现状,从积极性、稳定性和规范性三个维度进行了深入分析,并提出了激励企业参与职业教育的对策。

综合激励模型视角下职业院校教师职业倦怠成因的调查与分析

以斯蒂芬·罗宾斯综合激励模型为理论基础,从个人目标、个人努力、个人绩效和组织奖励四个维度着手,对辽宁部分高职教师采取抽样问卷调查与访谈的方式,统计分析教师职业倦怠产生的原因,提出了预防措施:提升教师的工作学习能力;建立教师个人绩效考核机制;制定客观公正的组织奖励机制。

建筑类企业参与高等职业教育的激励机制构建——三重螺旋模型的视角

三重螺旋模型是校企合作的一种新型理论，为高等职业学校与政府、企业的关系研究提供了新的理论支持。基于三重螺旋模型的观点，从企业、高等职业院校和政府三个层面出发，构建三者和谐共处的三重螺旋，是构建良好的建筑类企业参与职业教育激励机制的关键。

高职院校科研评价体系的构建与对策探析

近几年,我国高职院校科研工作发展迅速,但也显现出在科研评价方面存在的问题,高职院校应根据科学的评价原则,采取行之有效的措施予以解决。在此基础上,应用质量评价方法探索、构建科研评价体系模型,将科研定性指标转化为定量指标,增加科研评价的可操作性,从而提高高职院校科研项目的筛选质量。

中国传统文化视域下高职院校校园文化建设探析

中国传统文化对高职院校校园文化建设具有重要的现实意义,但部分高职院校在校园文化建设过程中出现了传统文化缺失的现象,高职院校应转变校园文化建设理念,构建中国传统文化教育课程体系,注重高水平传统文化专业教师的引进,依托校企合作等平台开展系列传统文化活动,借助校园网络平台创新传统文化传播方式,调动学生参与校园文化建设的积极性,从而实现中国传统文化与校园文化的有机融合,营造和谐文明的校园文化氛围。

共生视域下校企合作战略联盟机制研究

校企合作是职业教育的本质要求,校企合作的关键在于参与主体之间的互惠互利,而这种互惠互利的形成则取决于良性的运行机制。借鉴生物学共生理论,建立满足不同利益主体需求的合作机制,有利于促进校企合作的深度开展,增强职业教育吸引力。

职教集团框架下中高职课程体系衔接研究

在《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中,将中高职衔接列入职业教育未来发展的主要任务,而课程衔接是实现中高职有效衔接的重要一环,也是顺利实现中高职有效衔接的核心所在。对职教集团框架下的中高职衔接进行了分析,结合中高职课程体系衔接研究的现状,对职教集团视角下中高职课程体系衔接的策略进行了探讨。