说“统括”

在说话作文时,把构成成分较繁的若干相关词语中共有的字或义抽取或概括出来,标上跟项数相等的数字,构成节缩或综合形式,这种修辞手法叫“统括”。“统括”修辞手法,不大为修辞学者注意,修辞著作大都不讲,但这种主要用于口语的修辞格,应用得越来越广泛。如近年报纸上常有关于“三个代表”的谈话或文章,“三个代表”就是“统括”。

“大白话”也动人——赵丽蓉给市长签字的启示

赵丽蓉等去湖北黄石市参加艺术节,一位姓余的副市长,拿着三张照片找她签字留念。赵丽蓉没念几天书,识字不多,写字更觉难。她发愁,找青年演员马羚商量。马羚说,你想写什么就写什么,写“大白话”也行。于是,

试谈“还治”修辞格

人们在反驳对方的谬误言论时,常常“以其人之道,还治其人之身”。这既是一种逻辑思维方法,也是语言艺术技巧,可称之为“还治”修辞格。“还治”格在交际中有种种妙用。一、反击挑衅,维护自身从前有个财主,见一女子生得美丽,便借古诗调戏她,说“

“带松油子”的话——读“马永顺发言稿”

今年二月下旬在北京举行的“马永顺事迹报告会”上宣读的“马永顺发言稿”,是由他的邻居、长期从事新闻宣传工作的曹峰同志代写的。据曹撰文介绍,初稿写了1500多字,马老看了说:“我干的那些事,大伙都知道,不要写那么多,写个三言五语的,表达一下我的心情就行。再有,多写上一些我常说的带松油子的话。”领导也认为长,缺少马永顺自己的语言。重写的稿子。

字少而意多——读《左传·寺人披见文公》

我国古人主张文章要写得简朴,“字则惟少,意则惟多”。《左传·寺人披见文公》,就是体现这一主张的范例。研读此文,对于我们今天改进文风,多写、写好短文章,很有借鉴意义。《寺人披见文公》是《左传》僖公二十四年的一段记述。“寺人”,即“宦官”,“披”,是其名。“文公”,指“晋文公”,姬姓,名重耳。其父献公宠信骊姬。

引导学生关注生活 拓展创新写作空间

中学生尚未走向社会，没有多少直接的生活经验，作文时多数学生只能写学校及家庭生活的琐事，如果按要求写不出来，就只好编假话。针对这种情况，我校“创新写作研究与实验”课题组，积极引导学生关注社会生活，关心国家大事，关注世界风云变幻情况，并向学生介绍有关资料，让他们有题材可用，有感情要表达，解决“写什么”的问题，不再愁无米为炊了。我校经过一年多的研究与实验，在“积极引导学生关注生活，拓展创新写作空间”方面积累了一些经验。具体做法如下：一、坚持课内与课外、学校与社会相结合。

小小说可以分为“两种”吗?

已故作家贾大山,生前不仅常发表小小说,而且对小小说创作的理论问题,也常发表个人的见解,我读后很受启发,多表赞同。但对他的《两种小小说》(《小说选刊》97.7)一文中的观点,持有异议。贾大山先生把目前人们所说的小小说分为两种:一种是篇幅短小、公认的小小说,不能混同于短篇小说的小小说,一种也是篇幅短小,人们可以称它是小小说,也可以称它是短篇小说。作者认为小小说的上品是后者。前者有意求短,后者显得自由;前者重故事,后者更重人物;前者追求惊奇,后者注重味道;

本世纪最著名的悼词——《在卡洛琳·巴尔大妈葬礼上的演说》赏析

美国作家、诺贝尔文学奖获得者威廉·福克纳,既是本世纪伟大的小说家,也是独具风格的散文家。他的《在卡洛琳·巴尔大妈葬礼上的演说》,被赞为本世纪最著名的悼词。这篇悼词之所以著名,作为优秀散文流传下来,主要是因为文章内容和形式结合得好。

小小说怎样才能“立”起来

我国的小小说创作,目前呈繁荣兴旺状态,每年发表的作品数以万计,赢得了大批读者。但文学理论、批评界对于小小说的认识和评价还是很不一致的,有些作家、评论家认为它是“小玩艺儿”,难成气候。近期有人撰文:《立不起来的小小说》

浅谈物理教学过程中教学生如何做人

素质教育的重要任务之一就是对学生进行德育教育，使学生形成正确的人生观、价值观，而说理式的传统教育方式已经很难起到很好的效果，如何在平常的学习活动中学习到做人的道理，这是广大基层教育工作者当前面临的最紧迫的任务。但在目前的德育教育中，仍存在一些片面或错误理解德育的情况。我认为学科教育是老师教育学生如何做人的主阵地，它是教师有目的、有计划的，帮学生树立良好的人生观的基本途径。作为一名物理教师，我们可以根据自己学科的特点，结合教材对学生进行爱国主义、社会主义、辩证唯物主义等世界观的教育，以及教孩子们要有科学的精神、科学的态度。那么在日常的教学中怎样渗透德育教育，就是一个值得我们教师深思的一个问题。

一位高考作文满分考生的经验说明了什么?

在’95高考优秀作文中,有一篇最为人称道、令人赞叹不已的议论文《换一种眼光》,出自江苏一考生之手。这篇考场作文,正如喻旭初老师在评析文章中所指出的。

把脉典例，问诊新增知识考点

算法、常用逻辑用语和复数是高考的必考内容．从近几年的高考试题看，算法主要以考查循环结构框图为主，且热衷于与其他数学知识或以应用题的形式进行考查：常用逻辑用语主要考查对相关概念的理解和应用：复数主要以考查基本概念和运算为主．本文通过对例题及相应考点的透彻分析，能够更好地帮助同学们掌握此部分内容中的“考情”，能够掌握相应的解法、策略．