中学美术鉴赏教学内容与方法研究

美术鉴赏教学作为中学阶段学生审美鉴赏能力培养中重要的教学方式之一,对学生综合素质的培养具有极为重要的影响。文章在具体分析我国中学美术教学内容演变历程的基础上,对有效开展美术教学的方式进行探索,提出了相应的教学建议,希望能够真正发挥美术教学的功能,促进学生的全面发展。

高中体育足球训练有效性问题探讨

足球运动在我国的来源已久,不仅能够提高人的身体素质,还能培养团队的合作、团结意识,在我国高中体育运动中被广泛推崇。然而,当前我国高中足球训练还存在着一些问题,在这样的情况下提升高中体育足球训练的有效性是当前的首要任务。本文从高中体育足球训练的意义及现状入手,探讨了提升高中体育足球训练有效性的策略。

新课标下高中语文自主合作探究课堂的探讨

在我国的教育观念中,一直认为教育就是老师教会学生怎样学习,而非学生学会自主学习的方法。《普通高中语文课程标准》中提出,必须要坚持培养学生自主合作探究的方式进行学习。过去的教育都是以老师和学习资料为中心,学生被动学习,这种单方的教育只会束缚学生的发展,随着教育课程的改革,打破传统的教育模式,建立起以自主合作探讨为主的学习模式势在必行。

微课在高三地理教学中应用的有效性研究

在高三地理教学中,老师想方设法地改革创新,想要发挥课堂教学的最大有效性。在此背景下,微课教学应运而生,它在高三地理课堂上的应用已成为一种趋势,并受到广大师生的一致喜爱。因为微课教学可以很好地结合地理学科的特点,让学生爱上地理课,让他们能在课堂上学到知识,从而实现地理教学的高效性。

群文阅读在高中语文古诗词教学中的探索

群文阅读教学是近年来逐步出现的一门全新阅读教学模式,在教学过程中,教师通过选取相似的一项或者多项话题,从话题相似处切入,引导学生形成多文字读写共识的教学方式,以培养学生的读写视野与思考敏捷性,即单篇读写与整本书读写间的衔接过程,正成为我国语文教育界研究的热点。本文就群文阅读在高中语文古诗词教学中的应用展开探讨。

高中英语自主学习探究

我国教育部颁布的“高中英语新课程标准”明确提出：“引导学生调整学习方式，提高他们的自主学习和合作学习的能力，使他们具有终身学习的能力。”本文以中学生英语自主学习能力的培养为突破口，运用理论联系实际的方法，就如何培养学生的自主学习能力作粗浅的探索。

体育教学中比喻方法刍议

人们常说,教无定法,贵在得法,重在创法。要做好任何一件工作,都必须讲究方法。方法选择、运用得当,可取得事半功倍的效果,反之则会事倍功半,甚至事与愿违。正确运用教学方法,可以激发学生学习的兴趣,改善课堂教学气氛,提高教学效果,方法运用不当则会使教学变得乏味,使信息流通的渠道受阻。体育教学方法的选择和使用乃至创新,关系到《体育与健康课程标准》实施效果的好坏,在体育教学中,我们主要采用以下几种比喻教学法(联想型比喻;论理型比喻;夸张型比喻;模拟型比喻;肢体型比喻)收到了很好的效果。

高中英语教学创新对策

高中是学生十年寒窗最重要的最后阶段,在这个时期,学生们所有知识的学习都关乎着学生的未来。英语是所有高中学生的必考科目,高中英语的教学决定着学生的高考成绩和学生是否能够考上理想的大学。但是当前高中英语的教学呈现出种种问题,“传统”和“陈旧”是高中教学问题中最具代表性的词汇。为了学生的未来,高中英语教师应当创新教学模式和方法,激发学生学习英语的自主性。本文浅谈高中英语教学的创新对策。

高中数学教学中分组分层教学的组织与实施

目前在我国高中数学课堂教育中,分组分层这种教学模式的运用十分广泛,而且在教学效果上也比较明显。但是在开展了过程当中难免还是会存在一些不确定因素导致效率普遍不高,这些都需要高中数学教育工作者进一步的研究创新以及完善,只有这样才能为高中生的数学高效学习打下良好基础。本文先阐述了高中数学课堂开展分组分层教学的重要意义,然后又对高中数学课堂教学中分组分层教学的有效策略展开讨论,并提出了个人的见解。