基于核心素养的高品质“问·学课堂”的实践探索

核心素养是学生终身发展的奠基石和护身符,是检验和评价教育质量的主要依据。学生发展核心素养是贯穿到各学段、各学科、各育人环节的主线,它将促使学校教育各层级、各方面、各个要素等真正聚焦到人的发展,把立德树人根本任务落到实处。学生核心素养的形成离不开课堂这个教育的主阵地。高品质＂问·学课堂＂正是指向学生核心素养的形成与发展的,以＂问学单＂为载体,以问导学;以＂研习用＂三段式集体教研为依托,以学定教;切实遵循＂七化六步＂教学设计要求,科学合理运用＂三环六学＂教学过程,着力培养学生的关键能力,让课堂走向自主与对话。

中小学图书馆在学生思想品德教育中的作用

阐述中小学图书馆的教育职能,分析其在学生思想品德教育工作中的优势作用,并提出了优化中小学生思想品德教育作用的策略。

巧修两用气筒

中学物理实验室常用的“两用气筒”,用一段时间后,由于皮碗磨损老化,会出现打气尤其是抽气失灵的故障。这主要是密合不好造成的。笔者认为,在皮碗没有破损的情况下,可以不换皮碗,因为这时只要在双向皮碗中间垫一个胶皮垫圈,就可以解决问题了。

用酒精做功能转化实验效果好

初中九年义务教育物理第二册,第二章第四节“做功和内能的改变”,实验2:“物体对外做功,本身的内能减小”的实验。按教材的要求用少量“水”实验效果不明显。

提高教学效率 减轻学习负担

初中学生负担过重是困扰基础教育事业的顽症，严重阻碍了全面素质教育的实施和党的教育方针的全面贯彻，已经给学生健康成长造成了很大的影响。学生负担过重问题是一个综合性的社会问题，不是教育自身能够解决的。但身为一名教育工作者，通过反思并结合自身多年的教育教学工作经验，我认为提高课堂教学效率是减轻学生课业负担的主渠道。

先导式作文教学——读写结合模式升格作文初探

作文教学一直是语文教学的重头戏。但现实中我们不可否认的一个问题是，我们越来越边缘化作文教学。因为一提到作文，老师愁，怎样教都教不好；学生烦，怎么写也写不出成绩。循环往复，作文教学就陷入了一个非常尴尬的境地。教与学收获甚微，这其中最主要的原因，我认为就是我们不能有效利用教材，对学生进行读写结合的训练。

浅谈数学课堂教学的有效性

一、更新教学方式 教师要想提高课堂效率，就必须更新教学方式，实施有效的探究教学，选择真正的、有价值的探究学习内容，正确合理地运用探究教学方式。在实际教学中可进行以下操作：

现代文阅读教学思维训练的层次性探讨

现代文阅读作为语文学习的一部分,在语文教学体现当中发挥着重要的作用。利用好现代文阅读教学,可以有效的弘扬我国民族文学的基础,也可以提高学生的语文学习能力,提升人文素养。

和学生一起 打造语文学习的钥匙——从质疑能力谈起

新课程改革倡导培养学生独立学习的能力，让学生学会思考，掌握有效的学习方法。那么，如何去实践这一理念呢？巴尔扎克曾经说过：“打开一切科学大门的钥匙都毫无疑义地是问号。”可见，学生具备良好的质疑能力就如同拥有了一把打开语文知识宝库的金钥匙。那么，如何和学生一起打造这把金钥匙嘱？

妈妈,你真的爱我吗?

应该,没有人比我更了解崩溃.失望和无助的感觉。那种感受,无法用言语表达清楚,又好像无需说清楚,毕竟谁又会愿意坐下来倾听呢?周末,艳阳高照,温暖的阳光洒在床上,还在睡梦中的我,正在享受这难得的悠闲时光。这时,一阵训斥声打破了这份恬静:“你还不起床?几点了!你知不知道九点有课?别人肯定都已经开始学习了!”

传承节俭家风

古人云:“俭,德之共也;侈,恶之大也。”历史上,无数先贤都具备节俭的优秀品格,即使在物质丰富的现代社会,我们仍然要传承勤俭节约的中华传统美德。我的姥姥、姥爷是普普通通的农民,他们深知“锄禾日当午,汗滴禾下土,谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的不易,所以他们特别节俭。

虫儿飞

我十一岁那一年，妈妈生了妹妹。在妹妹到来之前，我每天都沉浸在那些一听就哭的旋律和一读就哭的文字里，与世界隔绝着。再加上父母疏于照顾，造成了我那种孤僻到近乎冷漠的性格。对于妹妹的降生，当时被父母留在外地的我并不觉得多么激动或者欣喜。

栀子花开

那年盛夏，栀子花开得正浓，飘飘洒洒的花瓣随风起舞。大树下，我和她并肩倾听着《栀子花开》。 我以为这真挚的情感，会一直像蓝天下的温暖阳光，殊不知也有阴天的时候。 许久不见她，恰逢两班一起在室外活动，远远地望见她的身影，和其他同学有说有笑，我跑过去，快靠近她时，又蹑手蹑脚地走到身后，轻拍她的背。本想给她惊喜，却见她满脸埋怨。不等她开口，我抢先邀请她周末一起去公园赏栀子花。没料到，她推辞了，说她还有事。