缝隙

这里是城市的缝隙。 夕阳的余晖投在巷口,狭窄的小路扭曲着伸向昏暗而孤清的地方。巷旁高楼林立,不远处便是车水马龙。永不熄灭的繁华璀璨夺目,在来往的行人心中留下深深的印痕……很少有人注意那条昏暗的巷子,像一条缝隙,撕开城市浮华的表面,露出孤独的心灵。

缝隙

开头简妙写法——扣题提示写什么:这里是城市的缝隙。中间简妙写法——承头顺写详重点:夕阳的余晖投在巷口,狭窄的小路扭曲着伸向昏暗而孤清的地方。巷旁高楼林立,不远处便是车水马龙。永不熄灭的繁华璀燦夺目,在来往的行人心中留下深深的印痕……很少有人注意那条昏暗的巷子,像一条缝隙,撕开城市浮华的表面,露出孤独的心灵。

“南山”暖

老人家姓南，名姗。第一次听到她说自己的名字，我马上想到了那首《南山南》：“南山南，北秋悲，南山有谷堆。南风喃，北海北，北海有墓碑……”

公园里的晚餐

自从上了初中，我每天都精疲力竭地回到家，胡乱地吃了晚饭后，就开始在题海中奋战。妈妈担心我的身体，总是劝我多出去散散步，可是为了多做几道题，我哪里肯舍得宝贵的时间。

不做路人甲

行走在路上，穿梭于城市间，无数表情漠然的大人从你身边走过，雷同的冷酷表情，雷同的飞快步伐，连经过你时眼皮都懒得抬一下的神色都是那么地雷同。那一刻你茫然了，怎么会如此地千篇一律，哪里来的这么多相同的路人甲？仔细想想，你身边的每一个人，他们都不是天生就会成为路人甲的。

转角处偶遇

超市出口的转角处，灯光暗淡。买完东西的人们都行色匆匆地往家走，丢下用过的购物车，横七竖八地挤满了小小的几平米空间。我勉强在购物车之问找到自己的容身之处。一位母亲带着个五六岁的孩子走过来，在离我不远处停了下来。孩子用大而明亮的眼睛好奇地看着我手里拿着的烤肠，让我不禁一笑。

“读写结合式”初中英语阅读课教学模式初探

本文针对当前初中英语阅读与写作教学衔接不佳的现状，以建构主义为教学理论依据，探索了“读写结合式”的初中英语阅读教学模式，引导学生在学习中意识到阅读是提高英语写作水平的重要途径，通过读写结合强化写作基础，发展学生的综合语言运用能力。

这就是我

我，我，我， 体育是专长， 学习也不弱。 想要了解我， 细细看下来…… 敝人姓丛，拙名佳潼，出生至今已十二余年。爱好广泛，特别喜欢体育运动，而且连武术、飞行都不在话下，人送美名“运动女孩”。