中学英语教学中跨文化交际能力的培养

随着时代的发展，改革开放的不断深入，国与国之间越来越频繁的交流和交往，越来越多的人彼此之间进行联系，毋庸置疑，跨文化交际会成为我们日常生活中重要的—部分。

运用多种批改方法提高学生写作水平

作文批改历来令语文教师压力很大,因为,按照传统的教学观念,语文教师要对学生作文从字、词、句、修辞、选材、立意、表达等方面进行全批全改,精批细批。某些学校领导也以此作为衡量语文教师工作态度的依据。

把课堂还给学生,让学生成为课堂主体——英语课堂上多媒体教学的点滴体会

信息时代，多媒体在课堂教学中成为了英语教师必不可少的辅助工具。在传统的英语课堂上，教师是学生学习的管理者、控制者，因此课堂的大部分时间被教师占用，而学生只有被动地接受知识。而我认为，教师在新教学模式中作用应定位为：教师不单纯是知识的传播者，更是课堂活动的组织者，

在课改实践中有效培养信息能力

信息时代，存教学中应用信息技术不仅能增强教学效果，还能培养学生的信息素养，为学生适应社会打下基础。教育的信息化要求教师必须具备一定的信息素养。

高效历史课堂的因素分析

新课程改革以来，本着以学生为主体，自主学习、合作学习、探究学习为宗旨，各地各校都在积极探索符合课改精神的教学模式。综合自身教学实际，我认为打造高效课堂更多的工夫恰恰是在课堂之外，工夫做足，准备充分，在课堂上才能游刃有余，调动气氛，拓展思维，引导学生主动思考探究。

新课改下的高中语文课堂

目前存在的课堂教学模式逐渐呈现出与新课程理念和精神不相符合的一面,以新课程的相关要求为标准,课堂的概念需要重新书写,课堂教学活动需要重新规划,课堂中教师与学生的行为方式需要重新规范。事实上,只有切实变革课堂模式,才能承载新课程的期盼,才能将新课程真真切切地体现在学校生活之中,落实到教育教学之中。因而,变革课堂是实施新课程不可或缺的重要环节。一。

六步导学法

通过开展＂少教多学理念下的五问三学教学模式＂实践研究,总结出了＂两案四块六步导学法＂,主要阐述了其内涵和显著特征,简要说明了相应导学案编制要求和操作要领。

高中英语阅读自主学习教学实践

小学和初中英语教学受传统教学的影响很深，忽视学生的主体作用，很少关注学生自主学习能力的培养。如今高中英语新课程要求教师从单纯注重知识传授转为关注学生的学习方式、学习愿望和学习能力的培养，要引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，富有个性地学习。

欲知摩擦力真相 请你搓搓手

物理学是一门实验科学,实验对于物理学习来说不仅仅在于测量或验证某些结论,更重要的在于让我们看见、参与,增加了感受,体验了过程,加深了记忆和理解。其实有些实验就在我们身边,如搓搓手。当你想了解摩擦力的真相时,请你搓搓手。

关于“课前演讲”的几点建议

课前演讲这一模式备受各科老师青睐，但是我们怎么样才能让它起到预期的功效，使它不流于形式呢？这要从教师和学生双方面着手。

教师在英语课堂教学中的作用

在以学生为主体的英语课堂教学中，老师除了必须具备扎实的英语功底和完整的知识结构以外，还必须具备很强的课堂调控能力和多维空间思维能力，以在多元化的、立体化的课堂中有效地进行显性和隐性的任务教学。同其他学科一样，英语课堂为老师“传道、授业、解惑”提供了场所，也是老师指导学生学习活动的综合艺术舞台。老师应发动学生全方位活动，始终不忘渗透教学法教育。笔者认为在以人为本的学生主体性英语课堂教学中老师应充当以下角色。

在英语教学中实施素质教育

时代要求我们应在英语教学中实施素质教育。新编英语教学大纲的核心是贯彻素质教育思想,培养学生为交际初步应用英语能力。作为基础教育学科的高中英语和其他学科一样,

多角度理解细胞的能量“通货”ATP

本文从理化性质、主要的直接能源物质及为细胞供能等几个角度对ATP进行了介绍。

“问”在教学中的价值及其五种形式浅析

本文分析了＂问题＂对教学的价值并发现＂问＂在教学中有五种形式,学生被问有两种,学生主动问有三种,前者普遍存在但有弊端,后者易忽视却有开发利用的价值,而对＂问＂的分析则为课堂教学改革提出了研究方向。

谈高中女生体育兴趣的培养

教育家苏霍姆林斯基说:"所有智力方面的工作,都要依赖于兴趣。"人在认识和掌握某种技能时,积极的情绪和心理状态非常重要。高中阶段正是培养学生健康意识和体魄的重要时期,是运动爱好和专长的形成期,也是奠定终身体育的基础阶段,所以如何培养高中女生的运动兴趣是高中体育教学的一个重要任务。

让“习惯”成为语文学习的好方法

习惯是一种力量。好习惯能影响人的品质。将习惯培养引入语文学习,促进学生终生发展,体现"以人为本"教育理念,是课程改革和教育发展的基本要求,也是语文教育的本质要求。

以美的眼光看待世界

当我们流连于干篇一律的网红脸和抖式快感,当我们的脚步于闪亮亮的奇葩建筑、土味家居,当这样一个被文化雾霾所笼罩的“低美感社会”凶凶来袭,我们函须拷问自己:这些是我们要追求的美吗?我们以美的眼光看待世界了吗?爱默生曾言:“文化开启了对美的感知,社会营造的审美取向影响着我们每一个人,也影响了我们的自我定位和自我认同。”