对中小学校培养学生核心素养的思考

运用文献资料等方法，通过对培养中小学生核心素养的分析，掌握培养学生核心素养的发展趋向，结合我国中小学教育的现状，分析存在的问题，从而建设性的提出一定的建议，找出相应的发展策略，以便为后期培养学生核心素养提供有益的参考。

浅谈虚拟现实技术在教育领域中的应用

虚拟现实技术的发展为构建以学生为中心的教学模式提供了技术手段。本文首先介绍了虚拟现实技术的概念、发展历程以及其在教育领域应用的可能性,接着阐述了虚拟现实技术的原理及特性,之后通过案例介绍了虚拟现实技术在教育领域中的应用现状,最后分析了虚拟现实技术在教育领域应用的优势、存在的问题,并给出针对性建议。

心理弱势学生的体育教学调适对策

本文运用文献资料法,根据中学生弱势群体的心理发展特点分析体育教学中存在的问题,并有针对性地提出心理弱势群体学生体育教学调适对策,为体育教学提供有益的参考。

如何让学生爱上英语

兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。如何培养学生学习英语的兴趣呢？下面请大家赏析两个案例：（案例一）一名教师提问小学一年级学生：昨晚外面下了一场大雪，小狐狸、小兔、小松鼠等小动物都出来在雪地上画了很多幅美丽的图画。那么蛇和青蛙为什么没有出来画画呢？一名男生回答：小狐狸、小兔、小松鼠他们妈妈很有钱给他们买了带毛的衣服，他们不怕冷就出来了；而蛇和小青蛙他们都没有带毛的衣服，太冷了，就没出来。老师很生气说：“你怎么这么笨，不知道蛇和青蛙已经冬眠了吗？”（案例二）老师上课提问小学生：你能举出现实生活中的三角形的东西吗？小学生都纷纷举手回答了。此时，老师注意到只有一男生手一直还高高举着。老师便叫他回答。他站起来大声地说：“三角裤头。”老师顿时很生气，命令下午叫家长来。

浅议高中物理课堂如何培养学生的思维能力

小高中物理课堂教学不仅是使学生获得知识，更重要的是培养学生驾驭知识的能力，尤其是培养学生的思维能力，从不同角度分析解决问题，用物理知识解决与生活相关的问题，实验在教学中提高学生的理性思维等都有助于提高学生的思维能力。

掷实心球教学中身体素质练习应注意的问题

运用文献资料等方法,依据斜抛运动的特点,对原地双手头上掷实心球的身体素质练习方面应注意的问题进行分析与探讨,认为在掷实心球教学中,应将身体练习融入技术教学中,并以力量发展为基础,使技术教学与身心发展有机地结合。另外,在身体练习中,适当地进行基础力量练习,要结合动作特点,挖掘趣味性力量练习方法,加强小肌肉群和协同力量练习,将一般身体练习与趣味练习有机地结合,有效地发展身体,提高教学效果。

浅谈高中音乐课堂多媒体运用

多媒体作为一种现代化的教学手段,将其运用到高中音乐教学中,是新形势下加强音乐教学的必然要求。它将音乐教学课堂中与多种教学媒体结合,极大地扩展了课堂教学的容量,丰富了教学资源,形象地描绘了音乐世界的情境,提高了学生的学习兴趣与热情,更有效地提高了教学的质量。同时也为音乐教学注入了生机与活力,使得音乐教学更具活力与魅力,使学生的音乐学习热情更高,学习动力更强,这对于提高学生音乐素养,提高教学有效性,推进教学改革具有非常重要的作用。

让幽默艺术走进思想政治课堂

幽默不失为一种行之有效的方法。幽默是缓解或提升气氛的有效技巧和方式。教师把幽默带进课堂,运用于教学中就形成了教学幽默。一、教学幽默的应用首先,应用于思想政治课教学过程中的幽默要适当。过犹不及,适当的、贴合学生实际的教学幽默既有利于引发学生探索的兴趣,又不至于扰乱正常教学秩序。如在讲解高中必修四"产生正确认识与错误认识的主观原因"这一知识点时,可给学生讲一个故事:主要内容是围绕下雪这一自然现象,秀才、官员。

提高高中化学学习效率和质量的方法探析

一、做好课前预习高中化学难度较大，所以大家仅仅依靠老师在课堂上的讲解，无法及时消化这些知识。要想提高学习效率和质量，及时消化老师讲解的知识，就必须做好课前预习，把握学习重点，对老师课堂上的授课内容有一个基本的了解，再去听课，可以起到事半功倍的效果。初中阶段的化学学习难度较低，老师的教学时间也比较充足，会对比较复杂的知识进行反复讲解，确保大家熟练掌握这些知识为止。

用生活来引导地理学习

随着新课程理念的深入人心,生本思想日益在教学中凸显出来.大家逐渐认识到课程建构的主导,不是学科知识的给予,而是学生能力的发展;不是学会什么,而是学会如何学习.在这个过程中,学生的主动探索无疑是至关重要的.如何能让学生积极主动地去探索呢？从生活中来,到生活中去,使自己的教学能够基于学生的生活经验,从学生熟悉的见闻入手,让地理教学与其相结合,无疑是一条重要的途径.

浅谈生物课堂教学的策略

2006年新课改以来,很多课堂教学改革获得了成功,各个层次组织教师学习、培训,进行教科研活动,使教师素质得到提高.本人在对两个层次班级的教学过程中也做了很多的尝试和改变,下面对自己的想法简单总结一下.

浅议多媒体技术在高中政治课堂教学中的运用

课堂是实施新课改的主阵地，如何向课堂教学要效益，这是每一位身在教学一线的教师必须面对和探索的重要课题。多媒体技术的出现，对于政治课堂教学来说无疑是一次全新的革命。通过多媒体技术可以创造丰富的教学情境，使原本枯燥、抽象的原理变得直观生动，从而有效地激发学生的兴趣，极大地提高课堂教学效率。与此同时，在多媒体技术运用的过程之中也存在一些不容忽视的问题。下面，笔者从多媒体技术运用于课堂教学的必要性、优越性、具体要求及需注意避免的误区方面进行一下探讨，供大家参考。

高中数学解题后的反思

众所周知,我国在长期的发展工作当中对于教育事业的发展给予了高度的重视,高中学习阶段既是初中学习生活结束之后的一个新的开始,也是大学教育之间一个非常重要的教育阶段,与学生的高考具有非常强的联系,从中能够一窥高中教育的重要性,而且现阶段很多高中生都在数学解题方面具有困难的现象,在这种情况之下,高中数学教师需要注重数学解题方面的教学工作,高中数学解题之后的反思就是一种良好的教育方式。故此,在本文中就将针对[高中数学解题后的反思]进行相关的研究和分析,其主要目的在于提升高中数学教学质量,对于广大的高中生群体来说具有比较大的裨益。

对重复性教学在一轮复习中有效性的几点思考

案例切入：高三第一轮复习就是逐一复习每一册书每一模块的单词、短语、重点句式和语法。有些知识点会不可避免地被重复复习，而且每次遇到重复性的知识时，再复习一次对于平行班的学生来说是很必要的。但是，尽管对这些相同的知识进行不断地重复，大部分学生在下次遇到它们时仍旧像对待新知识一样，很新鲜，没有丝毫的记忆，有时在老师的提醒下，学生们才会想起与这些知识点相关的讲解。

浅谈科学发展观在信息技术教育中的应用

当代乃至未来教育的特征之一就是信息技术与教育的紧密结合。新的课程体系在指导思想中指出:"……强调基础教育要满足每个学生终身发展的需要,培养学生终身学习的愿望和能力。"那么,新课改大形势下,信息技术教育需要与科学发展观更好地有效结合,做到以学生为本,把学生的发展当成首要任务,注重创新,做到统筹兼顾,充分发挥本学科的优势,促进学生特长发展与全面发展。

浅谈信息技术与现代学校管理的有效整合

飞速发展的信息技术,带来了学校管理的新观念、新模式.现代信息技术与现代学校管理有机整合,互相促进,将为现代教学管理保驾护航,塑造校园信息管理文化,有效促进现代学校管理效能大幅度提高,令现代学校管理再上新台阶.

剖析动作电位的教学难点

高中生学习生物学知识,重要的是提高生物科学素养并能学以致用,把自己所学的生物学知识能融入到生活中去。神经调节是高等动物普遍存在的调节方式,对生命活动顺利进行至关重要。神经调节的内容还是高考的重点、教学的难点,尤其是神经细胞完成一次神经冲动,细胞膜的电位变化。教师在讲授这方面知识时,如若不经过查阅资料,仅凭高中教材上的文图及一般的教辅很难让一线教师讲清楚这一节知识。笔者研究了近几年的高考题,分析了很多高考模拟试题,对于出现的常见考题,也查阅了相关资料。希望本文能对一线青年教师的教学提供一些帮助。

开发地域教学资源,开展特色教学—例谈利用海洋生物资源进行高中生物教学

美丽的长海县地处辽东半岛东侧的黄海北部海域,东侧与朝鲜半岛相望,西南与山东庙岛群岛相望,西北部与大连市及普兰店市、庄河市毗邻,属于长白山山脉的延伸部分,是东北地区唯一的海岛县,全国唯一的海岛边境县。气候为暖温带半湿润季风气候,四季分明,海洋生物资源相当丰富。在新课程改革背景下,渗透新课程理念,加强海洋生物资源的研究与开发,并利用在高中生物课堂教学中,不仅能提高海岛学生对生物资源的认知能力,更主要的是可培养学生的生物科学素养。笔者根据自己特殊的教学环境,结合海岛学生的特点,把自己的教学体会及所思所做分享给大家,希望能给一线教师提供一定帮助。

例谈高考试题的多维视角与教学方向的把握——以春秋战国史为例

“新课程、新教材、新高考”背景下高考试题的命制日益聚焦多元视角,以学科核心素养为导向引领的同时,不仅关注知识点的考查,更注重对学生思维能力、创新能力和社会责任感等方面的培养。本文试选取近年来部分全国卷和地方卷中具有典型代表的有关春秋战国史的高考题,探寻高考热点下命题视角发生不同程度转变的案例,以期对广大教师备考教学工作有所帮助。

小组合作与学案导学在高中数学课堂的应用

近几年,新课程改革在全国已经刮起一股热风,新课程改革的目的主要是转变学生的学习方式,让学生由被动的接受学习转变为自主的探究式学习,充分发挥学生的主体作用与教师的主导作用,因此如何让自己的学生在数学课堂教学实践中"动"起来就显得尤为重要。通过小组合作与学案导学的教学模式,建立平等学习的师生关系,真正地与学生进行心与心的沟通与交流,这样才能让我们的高中数学课堂变得更高效,更真实。