未成年学生隐私权与教师知情权和教育权的冲突及其对策

在学校中，未成年学生（以下简称学生）隐私权与教师知情权和教育权的冲突现象时有发生：教师为了管理和教育学生，需要对学生的一些隐私具有一定的知情权，而学生拒绝教师对其隐私的共享，教师不知学生隐私的一些内容，将无法确定问题的性质，进而影响教师采取有针对性的措施管理和教育学生。因此，研究学生隐私权与教师知情权和教育权的冲突及其对策，无论是在法律规定的层面，还是在学校的实践层面，都具有理论和现实意义。

教育质量及学校保证教育质量的法律条件

教育质量问题是世界各国教育发展过程中一个始终被关注的问题。历史上的每一次教育改革都是为了保证和提高教育质量，尽管不同时代、不同时期教育质量的标准是不同的，但为了保证为社会发展服务，培养适合社会发展需要的人，教育必须保证质量。我国已把保证教育质量写入法律条文中，作为学校必须履行的义务。

立足中考命题 促进名著阅读——由2013年大连市中考名著阅读题说开去

2011年版义务教育《语文课程标准》在听、说、读、写中格外突出读，特别指出要“把读书放在头等重要的位置”。为了更高效地发挥中考试题对名著阅读的引导作用，大连市近几年的中考试题作了许多积极有效的探索和尝试。

农村幼儿园教师培训质量提升策略

提升农村幼儿园教师培训质量是促进农村幼儿园教师专业发展的重要手段。农村幼儿园教师培训应从农村幼儿园教师的工作实际和专业发展需求出发,有针对性地设置培训目标,并依据农村幼儿园教育实际选择培训内容和培训方式,加强对培训效果的评价。政府相关管理部门应加强对农村幼儿园教师培训的顶层设计,加大在政策、资金、资源等方面的支持力度,增强教师的专业发展内驱力,全方位提升农村幼儿园教师培训质量。

小学英语复习课的有效实施策略--以外研版小学英语教材为例

复习课是为学生梳理、总结某模块或一段时间学习所得而设置的课型，在教学中起着举足轻重的作用。明确复习课如何有效实施将有助于提高教师复习课的教学技能，帮助学生有效复习知识，进而使小学英语复习课科学化、高效化。

4E:点读技术支持下的中小学英语课堂教学新策略

大连市在承担全国教育科学规划2011年度教育部重点立项课题“点读技术支持下的中小学英语课堂教学模式探索研究”的课题研究工作中，探索实践了点读技术支持下的4E英语课堂教学模式，取得了很好的教学效果。所谓点读技术指的是“外研通”点读笔——种采用国际最新的光学识别技术和数码语音技术开发而成的新一代智能阅读和学习工具，除了具备基本的点读、MP3播放和同步翻译等功能外，还有跟读录音对比、USB线持续供电、查词以及游戏等功能。

中小学教师论文选题常见问题探析

撰写论文是中小学教师教育科研的常用形式。要写好教育科研论文，首要的任务是做好选题。所谓选题决定成败，选题的好坏决定了论文质量的高低。什么是选题？“是指研究者根据一定的标准或要求，从自己所意识到的无现成答案的诸多真问题里，确定所要研究的课题的认识过程。”题目字数不多，看起来似乎是个小问题，但实际上它是一篇论文思想的浓缩和灵魂的体现。当前很多中小学教师的论文选题不准确、不恰当，影响着整篇论文的形象与质量。对中小学教师论文选题的常见问题进行认真分析和解决，是提高中小学教师教育科研水平的必要途径。

小学语文口语交际教学策略刍议

口语交际是人们日常生活交流的主要方式。人们在日常生活中的语言运用情况是：听占了41％，说占了33．3％，读占了16％，而写只占了9．7％。小学阶段既是儿童认知、自我意识和社会性发展的关键时期，也是语言发展的关键期；既是儿童系统学得语言的第一阶段，也是形成交际意识、培养交际能力、形成交际习惯、养成良好交际心理的重要时期。小学语文口语交际教学的重要性不言而喻。

对在职教师有偿家教行为的法律分析

在职教师从事有偿家教现象由来已久，且已成为社会广泛关注的热点和难点问题，社会各界对此褒贬不一。面对在职教师从事有偿家教带来的弊端和引起的较大社会反响，各地教育行政部门纷纷出台相关措施，禁止在职教师有偿家教，但实际收效甚微，有偿家教有愈演愈烈之势，即使在教育行政部门严厉管理之下由地上转为地下，蔓延势头也依然如故。为更好地规范教师有偿家教行为，有利于学校管理教师，避免教师因有偿家教而发生违法行为，从法律层面分析在职教师有偿家教行为，具有理论和现实意义。

网络让作文教学从“有限”到“无限”

信息技术给写作方式以及写作教学带来了突出的变化。近几年来,一些一线语文教学工作者探索、实践并总结了运用网络进行作文教学的方法与经验。

让心灵栖息在博客枝头

近两年来,博客风靡互联网世界,被认为是继BBS、E-Mail、QQ之后出现的第四种网络交流方式,被誉为网络时代的个人＂读者文摘＂,不仅代表着新的生活方式和工作方式,也代表着新的学习方式。

要走进语文,更要吃进语文

一群饥肠辘辘的食客围坐在桌前，他们面容憔悴，目光灼灼，直视佳肴。佳肴光艳丰盛，香气扑鼻。服务员津津有味地讲解着，不压其烦地引导着众食客欣赏着佳肴之色、之香、之味，探究着佳肴之蛋白、之氨基酸、之微量元素。众食客面露喜色，垂涎欲滴，正欲伸筷，即将下匙，