小学英语两极分化现象对策探究

小学阶段的英语课程有随着年级的增高＂两极分化＂的现象。学生是学习的主体,教师只有在学生身上下功夫,注重其学习兴趣的保持,注重情境创设,结合语境教学,且在教学中正确对待待进生,提高其心理认识,才能有效改善＂两极分化＂现象。