文化创意产品设计课程社会实践教学的规划与建设

文化创意产品设计课程实践教学有深厚的现实基础和理论基础,课程目标坚持知识、能力、素质有机融合,通过规划和建设课堂教学、多通道的实践途径,改革课程教学模式和教学方法,实现从以教为主到以自主探究为主的教学理念转变,培养学生深度分析、创新实践的能力,并注重课程内涵建设,提升学生的专业修养,增强其文化自信,让专业成长和精神丰盈相结合。

新文科课程思政背景下的环境艺术设计原理课程改革

以环境艺术设计原理课程为例,探讨环境设计专业理论课思政教学改革的新模式。从课程思政的内容、教学设计、原则、路径进行研究,分析实现课程思政与环境设计专业理论课程有机融合的方法,阐述改革原则和构想。

品牌文化视角下旅游文创产品设计研究

本研究旨在探索品牌文化视角下旅游文创产品设计的关键要素和方法。随着旅游业的快速发展和消费者需求的变化,旅游文创产品作为旅游消费品被越来越多的人关注。品牌文化对旅游文创产品的设计和推广起着至关重要的作用。本文希望通过分析旅游文创产品与品牌文化之间的关系,可以帮助设计师在设计旅游文创产品时能更好地把握品牌的核心价值和理念。

公共空间、城市气质与电影艺术的有机融合——以第六届西湖国际纪录片大会为例

第六届西湖纪录片大会从主题设置和影片遴选上挖掘共时性体验下纪录片的公共性,同时在文化与物理空间上构造公共性空间并加强电影与人的情感联系;杭州作为历史文化名城与旅游消费城市的城市气质,以及多项重要国际国内节展活动的举办经验与电影节文化气质相融合,同时也在人与自然的亲密交互中赋予电影节以独特的灵性;如今的西湖国际纪录片大会已经作为一个整体规划带动了杭州地区的全年影展,并被纳入杭州城市发展目标规划当中,实现了影展品牌与城市文化的双向赋能。文章通过公共空间的构造与情感联系的加强、城市气质与城市经验与电影节展的融合、影展品牌与城市文化双向赋能的经验三个维度进行深入阐述。

城市景观设计课程优质资源共享方法研究与实践

各种优质资源课程平台的建设和应用,打破了学校地域之间的教学界限,为各校师生实现优质教学资源的共享提供了可能性。本文从国内外资源共享课的发展过程入手,探究了以城市景观设计课程为例的优质资源共享路径,得出以下结论:城市景观设计课程通过教师校际交流实现师资共享,学生在辽宁省金课平台上通过跨校修读方式实现不同学校之间课程资源的共享,共享资源的过程实现了线上线下资源的高效利用,结合更科学的全过程考核方法,提高了教学质量。多种形式的课程优质资源共享方法为培养复合型景观设计人才提供了更多的保障。

浅探凌河流域历史文化博物馆数字化转型新路径

阐述数字赋能凌河流域历史文化博物馆产业的意义,探讨凌河流域历史文化博物馆数字化平台建设目标和构建形式。通过数字化创新设计凌河流域历史文化博物馆馆藏文物保护和传承的新路径,促进跨地域、跨文化的艺术交流,推动博物馆健康可持续发展。

青绿山水国画艺术在农产品包装设计中的应用

青绿山水是中华民族的传统绘画艺术,合理运用可以助力农产品包装设计发展。国画元素在现代产品包装设计中起着重要作用,既体现在美学层面,又体现出了现代消费者的需求和期望。因此,将国画元素加入包装设计中,不仅可以提升农产品的整体视觉审美,还能增强消费群体的购买意愿。通过将传统的青绿山水元素与现代农产品包装相结合,可以为农产品包装设计提供新的灵感。合理运用优秀的青绿山水国画艺术,能够创造出独具中国特色的农产品包装作品。本文以国画中青绿山水的绘画艺术为例,进行国画元素在现代包装设计中的应用探讨。

“Z时代”青年亚文化的破圈之路

出生于“Z时代”的青年群体自小生活在虚拟的网络世界之中,深度参与社交媒体。而伴随着互联网和新媒体技术的发展,不断涌现出各种青年亚文化。基于多元化的社会环境,青年亚文化不断呈现从自我认同转向情感共鸣、由小众走向大众、与主流文化逐渐融合,影响着青年群体的交往方式、情感态度和价值观念。但其入侵、边缘、排异等特点又使青年亚文化与主流文化之间存在着诸多矛盾。通过分析青年亚文化的发展与困境,提出以主流文化为引领,通过技术赋能和不断创新助推青年亚文化破圈发展的策略,促进青年亚文化实现健康良性发展。

非遗传播中文化符号的生成与意义建构——基于春节联欢晚会的研究

中国非物质文化遗产是中华文化之根,在现代艺术与数字技术的浸润下,它已演变为内涵深化与外化的多元符号。春节联欢晚会作为中国人春节文化的重要组成部分,其意义和价值不仅在于提供一场视听盛宴,更在于守正创新地推动了非遗文化符号的创造性转化与创新性发展。本文从文化符号学视角出发,探讨非遗在春晚仪式化传播下文化符号的生成与意义建构,以期探究非遗文化符号在“编码”和“译码”传播过程中的作用机制,并进一步探索文化符号在非遗传承中的应用和现实意义。

新闻传播学专业硕士工作室人才培养模式研究——以辽宁工业大学为例

移动互联技术的迅猛发展彻底改写了媒体的发展路径,新旧媒介融合成为媒介新形态,而我国的新闻传播学专业硕士研究生教育与实践脱钩严重,具有符合新媒介特点的实践能力的全媒体人才极度缺乏。针对这一现状,辽宁工业大学不断优化新闻传播学专业硕士教学计划,通过不断改革与创新,率先在新闻传播学专业硕士研究生的人才培养中确立工作室模式。本文探讨工作室模式的组织架构、运营模式以及教学效果,以期为新闻传播学相关学科专业硕士研究生教学改革提供思路。

视觉设计元素在展示空间中的应用研究

展示空间作为一种重要的视觉传达方式,广泛应用于展览、展示、陈列等领域,设计目标是以最好的效果展示展品或信息,而视觉设计元素作为展示空间设计的基本要素,可提升视觉效果、引导观者注意力和增强表达力。目前,该领域尚存在缺乏美学、视觉元素运用传递信息不直观、传统的互动体验艺术形态表现不足等问题。因此,从展示空间设计的需求和视觉设计元素的基本理论出发,研究视觉设计元素加持的装饰艺术形态设计来改善展示空间,提供具有吸引力和独特性的观展体验,提高展示空间的效果和质量,进一步丰富和拓展视觉设计元素的应用领域,为视觉传达设计提供新的思路和方法具有重要的现实意义。

新文科背景下应用型大学环境设计一流本科专业建设与跨校共建探究

全面系统地建设一流本科专业是环境设计专业发展的需要,也是新文科背景下交叉融合人才培养的需要。结合当下新文科建设的要求,从环境设计专业教学改革、教师能力培养、教学质量保障体系等方面系统建设一流本科专业,把跨校共建作为协同建设的辅助手段,将为培养具有现代环境设计理论知识和应用能力,具备全局观与开放观的复合型、创新型人才,最终实现特色环境设计专业人才培养目标提供支撑和保障。

媒介仪式视域下《最忆是重阳》节目中的文化认同与集体记忆建构

新技术的不断更迭孕育了全新的媒介生态系统。数字媒体环境下,“新文化生态”由媒介仪式加以编织与重构。“重阳节”寄托人们对老人健康长寿的祝福,还承载了众多中华文化内涵。10月4日,2022年重阳节特别节目《最忆是重阳》在中央电视台综艺频道播出,它以“小家”到“大家”的仪式化表演将家国情怀与人民幸福相联系,切身体会温馨的同时传承中华民族敬老孝亲的传统美德,彰显了我国主流媒体的强大影响力。将以媒介仪式理论的发展脉络为出发点,旨在结合个案分析媒介仪式的文化认同与集体记忆的建构功能。

新媒体视域下文化类节目的仪式化传播策略探析——以《非遗里的中国》为例

基于传播仪式观,以文化类节目《非遗里的中国》为典型个案,解读该节目在新媒体视域下仪式化传播策略,并在此基础上分析新时代文化类节目仪式化传播启示,从而为助推文化类节目的创新发展提供借鉴和思考。

图形创意设计在教育创新中的应用与影响

文章探讨了图形创意设计在教育创新中的应用与影响,介绍了教育创新和图形创意设计的概念、分类和特点及其关系,分析了图形创意设计在教育创新中的应用策略,尤其是纺织品装饰图形纹样的设计原理和实践,另外还评价了图形创意设计对学习者、教师、学校和社会的影响机制和效果,建立了多元化评价体系。

文化记忆理论视角下红色文化传播的现实路径研究

红色文化是中国革命的精神文化成果,也是中华文明的重要组成部分之一,在中国特色社会主义事业发展中发挥着重要的作用。以文化记忆理论的视角探讨红色文化的传播可以从红色文化传播的时代价值出发,探究其在时间、空间、情感这三维度中的价值,在把握时代价值的基础上深入了解红色文化的传播。基于这一视角,红色文化的现实传播路径可以从记忆重构、记忆传承、记忆共享出发,更好地赓续红色文化精神,增进人们对红色文化的认同着眼,为建立文化自信的大国助力。

满族传统建筑文化对辽西地区特色小镇建设设计的影响研究

在当今社会大环境下,多数小镇的特色风貌逐渐消失。从辽西地区特色小镇建设的区位优势与政策背景入手,分析满族传统建筑文化视角下辽西地区特色小镇风貌特点,阐述满族传统建筑文化对辽西地区特色小镇建设设计的影响。

造型基础课中的跨学科训练与专业表达研究

造型基础课是艺术设计专业的基础平台课程,是培养学生从造型能力过渡到设计能力的重要基础课。从培养应用型与创新型人才的目的出发,本文以环境设计、视觉传达、产品设计三个专业为例,通过教师引导学生进行主动观察、草图设计、专业认知等训练,对学生的绘画成果进行横评讲解等教学方法的改革,培养学生的创新思维能力和专业表达能力,为其后期的构成课及专业设计课的学习奠定坚实的基础。

基于用户视角的学术期刊微信公众号发展策略——以新闻传播类学术期刊为例

本文对14种新闻传播类学术期刊微信公众号的推送情况、用户阅读情况、服务功能等进行调研,分析得出这些公众号存在推送频率低,时效性不强;内容同质化,信息量不足;形式较陈旧,缺少吸引力;服务功能少,用户体验差等问题。对此,本文从互联网中用户的多重角色视角入手,提出满足用户内容需求、社交需求和服务需求的一系列相关措施。

县级融媒体中心参与基层治理的功能定位、问题及举措

将县级融媒体中心置于“基层治理”这一研究领域中,结合县级融媒体的功能定位,探讨县级融媒体中心在参与基层治理过程中存在的问题,并尝试提出对策,为县级融媒体的发展提供参考。