艺术设计专业学生高阶思维能力的培养

学不兼容、分科而治,这是当前专业教育的基本面貌。此中顽疾有何表现?缘由如何?本文从学科交叉、培养措施和校企"实践联盟"等层面,对艺术设计专业学生高阶思维能力进行阐述。

关于我国艺术设计现状的思考

以王国维《人间词话》中所述人生之三种境界为切入点．对我国艺术设计领域中存在的一些问题进行反思。通过对我国艺术设计现状的剖析，评点过去，展望未来，提出建立具有中国特色的艺术设计体系，提高全民的艺术素质，使我国艺术设计行业的发展尽快市场化、规范化。

书籍设计教学的创新实践

书籍设计教学过程中的创新实践,不仅仅是对课程设置模式的探索,也是培养学生积极、自由、全面发展的一种教育过程。本文通过笔者近几年的书籍教学经验,探索了书籍设计的教学意识和教学理念。

改革校企实习基地互动模式促进职业设计师执业能力培养

随着艺术设计行业的蓬勃发展，社会对职业化与创新性二者兼有的复合型艺术设计人才需求比例日益增长。根据市场形势变化和实际需求，改变艺术设计教育理念，制定体现当今时代需求的人才培养目标及方案，探索和研究新时代艺术设计教育的新思路，已经成为高校设计专业教育工作的重中之重。

视觉传达专业实践教学体系的构建

本文认为,视觉传达专业实践教学必须遵循实用性原则,以人才培养为首要任务,提高教师的主动应对能力,促进学生创新的实践投入。因此,科学、合理设置相关内容,对复合型人才培养目标的实现尤为重要。

刘贲作品

刘贲，毕业于西北大学艺术学院，现为辽宁工业大学艺术设计学院副教授、中国设计师协会理事、中国书法家协会会员。设计、绘画、书法作品多次参加并入选中国书法家协会、

刘贲作品

刘贲，现为辽宁工业大学艺术设计学院教授、中国设计师协会理事、中国书法家协会会员。近年来，主持并完成省部级社会科学规划课题10余项，公开发表论文40余篇，多项科研成果获教育部、辽宁省政府奖励。