基于“产学研用”融合的人才培养模式研究与实践——以辽宁工程技术大学机械类专业为例

产教融合、协同育人是应用创新型人才培养战略的重要内容和手段。在实施过程中,紧密围绕高校自身资源和条件,结合研究应用型大学培养目标,深度挖掘基于“产学研用”融合的校企合作人才培养模式和特色,多元化创新其在人才培养中的内涵和外延,促进高校、企业及科研机构的深度融合,发挥企业、大学科技园及孵化器的功能,促进校企双方的共同成长;依托高校教育基金会,探索成立企业-教育基金会“人才培养基金”,通过规范性的项目管理,提升学生科学素养和精准就业能力。通过人才培养模式的研究与实践,使其在振兴东北老工业基地和服务辽西北人才战略中,更好发挥应有作用。

安全工程专业工程教育认证与注册安全工程师衔接的实践研究——以辽宁工程技术大学为例

针对安全工程专业工程教育认证与注册安全工程师如何衔接的问题,参考国外工程师培养与成长衔接实践,开展专业认证标准与注册安全工程师执业资格标准衔接研究。在分析中国注册安全工程师执业资格标准的基础上,确定安全工程专业培养目标、毕业要求以及培养内容,探索安全工程专业认证标准与注册安全工程师职业资格标准有效衔接的实现路径。研究表明:通过认证的安全工程专业培养的人才能够达到注册安全工程师执业资格标准的要求。研究结论为进一步提高安全工程专业人才培养质量提供参考。

“水工程经济与概预算”课程思政教学探究——以辽宁工程技术大学给排水科学与工程专业为例

文章首先论述了“水工程经济与概预算”课程思政教学实践,包括构建课程思政体系、完善课程思政教学资源库、创建“明暗双主线”课程思政教学方法、创新线上线下混合式教学流程、构建多元化考核评价机制,然后总结了“水工程经济与概预算”课程思政教学成效。

线上直播与线下实践相结合的混合式教学研究——以辽宁工程技术大学资源勘查工程专业数字化填图实习为例

地质填图实习是地矿类院校资源勘查工程专业本科培养中最为重要的实习之一,主要是在野外踏勘的基础上,进行地质剖面的测量,建立填图区域的基本地层格架,然后进行路线填图,勾画出填图区域的地层界线,最终完成一幅该区域的综合地质图。随着网络时代的到来,教学从课堂搬到了线上,学生的学习突破了时间和空间的限制。近年来,线上授课在理论课教学方面取得了一系列重大突破,但是理工类院校的实习类课程线上教学停滞不前。以辽宁工程技术大学资源勘查工程专业大三学生在秦皇岛市柳江盆地数字化地质填图实习过程为研究对象,进行了线上直播与线下实践相结合的混合式实习教学建设。

高校党建引领“三全育人”提质增效探究——以辽宁工程技术大学电控学院为例

针对当前部分高校在推进“三全育人”综合改革中存在着全员育人角色合力欠佳、全程育人环节衔接不畅、全方位育人载体构建不全面等问题,提出发挥党建引领作用,积极构建“三全育人”一体化工程,创新和优化“三全育人”方式方法等建议,研究结论为切实提升育人质量,进一步加强新时代大学生的思想政治教育提供参考。

工程教育认证视域下专业建设实践与探索——以辽宁工程技术大学电气工程及其自动化专业为例

工程教育专业认证是提升工程教育质量的重要方法和途径。针对当前工科院校在工程专业认证过程中尚存在的理念把握不清晰,贯彻OBE理念不扎实等问题,以辽宁工程技术大学电气工程及其自动化专业为例,开展了OBE理念的理解与贯彻、明确专业建设思路、面向学生能力培养的专业建设路径实践,提出建立以培养目标为中心的专业培养体系的主线要求,持续改进的质量保障机制作为底线要求,明确培养目标和毕业需求导向,构建科学合理的培养模式,以专业建设为抓手积极推进课程体系改革,加强教学质量监控体系和评价机制建设,培养具有创新性思维和工程实践能力的电气工程人才。

党史学习教育贵在做到“四个坚持”--以辽宁工程技术大学为例

党史学习教育是以习近平同志为核心的党中央在中国共产党成立一百周年和“十四五”规划开局之年对全党提出的新要求,高校师生应深入理解党史学习教育的“三个必然要求”,积极探索党史学习教育的有效路径。包括坚持创新“学党史”形式,激发学习教育热情;坚持优化“悟思想”载体,拓展学习教育深度;坚持搭建“办实事”平台,提升学习教育实效;坚持凝聚“开新局”力量,奋力开启新征程。达到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行的党史学习教育目标。

高校预算绩效管理一体化系统应用研究——以辽宁工程技术大学为例

在全面预算绩效管理的背景下,高校提升自身预算绩效及内部控制管理水平、构建全面预算绩效管理一体化系统的重要性逐步显现。本文从预算管理、项目库管理、绩效管理等角度,探究了辽宁工程技术大学预算绩效管理一体化系统的建设思路及应用路径。研究表明,推进预算绩效管理一体化系统建设有利于提高高校内控管理水平,健全高校内部治理体系。

“双一流”建设背景下高校学报特色发展路径——以《辽宁工程技术大学学报(自然科学版)》为例

针对“双一流”建设给高校学报发展带来的机遇与挑战,文章采用归纳分析的方法,结合《辽宁工程技术大学学报(自然科学版)》办刊实际,分析“双一流”建设评价指标体系指导下高校学报特色发展方向,在“双一流”建设背景下,从充分发挥高校学科优势,充分发挥高校学报编委会作用,找准高校学报功能定位,打造高校学报特色品牌,推进媒体融合发展方面提出高校学报特色发展路径。

基于OBE的英日双语专业人才培养实现路径——以辽宁工程技术大学英日双语专业培养项目为例

当前,高校英日双语专业复合型人才培养存在学生学习动力不强与自主学习能力较弱,学校通识专业课程、学时压力较大,英日双语教学师资匮乏,外部留学环境存在不确定性等问题,辽宁工程技术大学结合OBE理念对人才培养目标及途径、毕业要求、课程体系、课程教学、考核评价等进行改革探索,提出了具体的人才培养实现路径,对于其他高校双语专业复合型人才培养具有一定的借鉴和参考作用。

经管类本科生高质量就业教育体系构建研究——以辽宁工程技术大学为例

针对传统的经管类本科生高质量就业教育体系存在的问题,通过查阅相关文献并借鉴国内外高质量就业教育体系的成熟量表,形成了经管类本科生高质量就业教育保障体系调查问卷,通过对高校 700毕业学生的实地调查后,利用 SPSS软件对调查数据进行了处理,形成了以高校教育保障体系、政策支持保障体系、企业实践育人保障体系、情感支持保障体系为维度的经管类本科生高质量就业教育体系。

基于行业特色服务地方经济发展的大学学报研究——以辽宁工程技术大学学报(社会科学版)为例

针对大学学报如何为国民经济建设和社会发展服务问题,以辽宁工程技术大学学报(社会科学版)为例,研究了2010年1月至2012年3月辽宁工程技术大学学报(社会科学版)发表论文情况,结果表明:在近两年内辽宁工程技术大学学报(社会科学版)发表了近百篇有关资源枯竭型城市转型、辽宁省及其城市发展战略研究以及煤炭行业发展相关问题研究的论文,为地方经济建设和社会发展提供了政策咨询,为煤炭行业发展提供了理论支撑。

大学在城市经济文化发展中的作用——基于学术视角以辽宁工程技术大学为例

针对大学文化与城市文化融合、发展、创新问题,采用理论分析与实证结合的方法,基于学术研究的视角,探讨了阜新市的文化特色及辽宁工程技术大学在阜新文化发展中的引领、辐射与推动作用。针对矿山文化、契丹文化、转型文化等阜新市特有的文化品牌,辽宁工程技术大学的专家、学者在提升这些文化品牌中进行了深入的理论研究并做出了行之有效的实践探索,为提升阜新城市经济文化发展提供了理论支撑和实践指导。

辽宁工程技术大学学报“辽金文化研究”十年述评

学报是学术研究成果发表的平台,学报的生命力在于设置特色栏目,创新学术品牌。《辽宁工程技术大学学报》(社科版)设置"辽金文化研究"专栏十年,既有成效,也存在一些问题。文章对辽宁工程技术大学"辽金文化研究"十年发表成果进行了总结,对辽金文化研究中存在的问题进行了评述;对办好"辽金文化研究"提出了参考性意见。

《辽宁工程技术大学学报(社会科学版)》经济管理栏目刊文特征分析

以2016-2021年《辽宁工程技术大学学报(社会科学版)》刊发的303篇经济管理类文章为研究对象,运用文献分析和数理统计的方法,从基本情况、发文数量、第一作者信息情况等方面进行统计分析。经济管理类栏目刊文量稳定,发文主要关注区域经济发展和地方经济建设,作者主要来自东北地区高校。期刊应在挖掘学术热点,关注主题出版,提升刊文质量方面开展工作。研究结果为期刊栏目建设提供参考。

基于产学研的定制式应用型创新人才培养模式——以辽宁工程技术大学安全工程专业为例

为了响应特色办学的号召,辽宁工程技术大学将培育具有地矿特色的应用创新型人才作为培养目标。在这一目标引导下,安全工程专业根据社会发展需要实施了"定制式"的人才培养模式。通过学校与煤矿企事业单位的定制式人才培养,实现了高校与企业人才供给与需求的紧密联系。实践证明:该模式在培养应用创新型人才方面体现出有效性和优越性。

通过产学研合作强化实践教学——以辽宁工程技术大学生物工程专业为例

针对目前高校实践教学薄弱,学生动手能力差的现状,介绍了辽宁工程技术大学生物工程专业的实践教学模式。该模式以产学研合作为基础,建立了学习型、实习型和科研型层次递进的实践教学体系。实践证明该模式一方面巩固了学生的专业知识,提高了实际应用能力;另一方面有助于企业部分生产难题的解决,从而达到了双赢的目的。

大学生创新创业训练计划管理模式构建——以辽宁工程技术大学为例

针对实施"大学生创新创业训练计划",高校需要不断转变教育思想观念,整合教育资源,探索改革人才培养模式的新方法和新策略,围绕顶层设计、组织管理、项目运行、教师激励及保障条件等内容,构建创新实践育人新模式,培养高素质应用创新型人才。

青年马克思主义者培养的五大关键——以辽宁工程技术大学学生骨干调研为例

大学生骨干是青年马克思主义者培养工程的重要实施对象,在对他们的公共参与意识、政治素质、自我状态、价值观等情况的调研结果基础上,提出培养青年马克思主义者有以下五大关键:增强党团组织凝聚力和活力以团结青年;用马克思主义中国化最新成果武装青年;发挥青年自我教育和示范教育作用以激励青年;在体民情、知国情的实践环节中锻炼青年;以爱国主义教育和时代精神为指引来感染青年。

国际工程教育专业认证视域下采矿工程专业实践教学改革——以辽宁工程技术大学采矿工程专业为例

实践教学环节对于高等学校人才培养质量的提升具有重要作用,也是我国高等教育与国际工程教育专业认证充分衔接的必然要求。该文从国际工程教育专业认证视域出发,分析了目前该校采矿工程存在的具体问题,对实践教学模式进行了探讨,并以该校采矿工程专业实践教学为例,介绍了实践教学新模式的设计构建、师资队伍建设、实践教学质量保障体系等的改革措施。