英语专业大学生跨文化实践路径比较研究——以辽宁师范大学和大连外国语大学为例

该文采用定量分析与定性分析相结合的方法,通过对辽宁师范大学和大连外国语大学英语专业学生跨文化实践路径的比较研究发现,两校英语专业学生在国外社交媒体以及国外跨文化交流活动两类跨文化实践路径中存在显著性差异,在对以上两类跨文化实践路径的重要性看法上也存在显著性差异。同时,两校英语专业学生在对自己跨文化能力的评价上存在显著性差异,但在实际测量中,两校英语专业学生跨文化能力并没有显著性差异。

校园二手货微信公众号的建立途径研究——以辽宁师范大学“小二当家”校园二手货网络交易平台为例

微信自推出以来,迅速席卷了各个年龄段的用户,且具有极高的社会传播价值。而校园二手货市场又拥有着庞大的潜在用户群体。因此,以微信公众号为传播途径的校园二手货网络交易平台蕴含着巨大的市场潜力。文章以辽宁师范大学"小二当家"校园二手货网络交易平台为例,通过对校园二手货市场交易情况的调查分析,研究校园二手货微信公众号的建立途径,从而探索如何建立一个高效的校园二手货网络交易平台。

小学英语教材中教学活动的难度分析——以辽宁师范大学出版社2013年版小学英语教材为例

教材是将教育理念、课程标准转化为实际教学的主要载体。教材中教学活动难度安排是否合理,直接关系到学生的学习兴趣和学习效率。由于语言知识和语言运用的复杂性以及学生个体学习能力的差异性,教材中教学活动难度的设置也非常复杂。本研究采用定性分析与定量分析相结合的方法,根据活动类型理论、认知要素理论和任务难度测量框架,对辽宁师范大学出版社2013年版小学英语教材三至六年级每单元Activity 2进行了测量与分析。研究发现:该套教材在难度分配和难度梯度设置上符合语言学习规律,践行了义务教育课程基本理念;同时该套教材中也存在部分交际活动因缺乏语境而不能凸显语言意义和语言运用的现象。结合教学活动的优化原则,提出教材质量建设和教师专业发展的建议。

研究型词汇课与学生创新能力培养实证研究——以辽宁师范大学为例

阐述了研究型教学是以任务为基础,以研究为主线,并贯穿整个教学过程的新的授课方法。指出了研究型词汇课教学实验对学生词汇能力、研究能力和创新能力的提高有促进作用。而词汇测试、期末考核和问卷检测的数据显示学生的学习兴趣、词汇能力和创新能力均有提高。

辽宁师范大学英语类专业跨文化教学情况调查

对2018年辽宁师范大学英语类专业大一至大四的在校生进行以跨文化交流学习和实践为主题的问卷调查,通过对跨文化类教师和语言学类课程教师的问卷数据进行分析后,发现辽宁师范大学英语系跨文化类课程对学生的跨文化能力有较为显著的提高,语言学类课程则存在不足,缺少学生参与跨文化实践活动的机会,对学生跨文化能力的输出训练有待提高。师范与翻译专业学生的跨文化能力由于课程安排不同存在一定差异,本文根据以上内容对辽师教学安排提出建议及改进策略。

双循环格局下加快辽宁省服务贸易发展的对策

面对我国对外贸易高质量发展的新趋势,辽宁省作为东北老工业基地,在目前我国双循环的新发展格局下,服务业的进一步深化改革凸显重要性。通过对近几年服务贸易的数据分析可以看出,辽宁省服务贸易面临着贸易逆差大、总规模小,与其他省差距大,新兴服务贸易没有充分发展,省内各城市发展不平衡,外资引入不足等挑战。为应对这些挑战,辽宁省服务贸易应实施的对策为:进一步深化对外开放,优化服务贸易发展结构,积极推进新兴服务贸易发展,带动辽宁省内区域协调发展;同时应借鉴发达省市服务贸易成功转型发展的经验,加快辽宁省服务贸易高质量发展。

提高辽宁省服务贸易竞争力的策略研究——基于双循环视角

自新冠疫情以来,全球经济发生巨大变化。党的二十大提出了我国要加快构建以国内大循环为主体,采取国际、国内双循环相互促进的新发展格局的倡议。目前服务贸易已成为经济增长的新引擎。辽宁省服务贸易发展迅速但却存在许多短板,例如服务贸易竞争力较弱、服务贸易结构有待调整、省内城市发展两极分化、服务业人才相对匮乏等问题。鉴于此,提出建立完善的服务贸易管理机制、加快构建数字化进程、加强国家政策作用、培养服务贸易人才等措施提升辽宁省服务贸易竞争力。

汉英对比研究的又一座高峰——华东师范大学潘文国教授汉英对比思想研究

本文从十个方面对潘文国教授的汉英对比研究进行了概括和述评,特别是以其力作《汉英语对比纲要》为基础,全面评析了他的汉英宏观对比体系。

跨文化视域下大学英语教学模式建构

随着全球化的加速,跨文化交际能力越来越受到重视。而大学英语教学作为培养学生跨文化交际能力的重要途径,也需要适应新的时代需求,不断更新教学理念和方法。本文重点探讨了跨文化视域下大学英语教学模式的建构,包括教学目标、教学内容、教学方法与评估方式等。跨文化视域下大学英语教学模式的建构对于提高学生的发展潜力、提高学生的跨文化交际能力具有重要的意义。

基于U校园的线上线下融合式大学英语智慧教学模式探究

互联网技术的迅猛发展为高等教育模式的更新换代提供了技术支持。如今,与互联网发展一同成长的网络时代大学生已经不满足于传统的课堂教学模式,这种趋势对高校教师,尤其是大学英语教师提出了新的挑战。基于U校园的线上线下融合式大学英语智慧教学模式应运而生,成为诸多大学英语智慧教学模式中的一种选择。基于U校园的线上线下融合式大学英语智慧教学不仅广受好评,而且对于加强大学生的大学英语学习动机、选择适当的大学英语学习策略及获得良好的大学英语学习效果都有积极的作用。

澳大利亚联邦大学师范生在中国辽宁教育实习的研究

本研究以案例形式(Case study)呈现了四名澳大利亚联邦大学教师教育专业大四学生2014年4月在中国辽宁为期三周教育实习的体验和收获。研究数据显示此次中国实习对澳大利亚实习教师不仅是一次难得的教师职业经历更是一次丰富的人生体验和异域文化理解与交流的实践。中国实习拓展了他们的教师职业技能,增强了对教师职业的认同感。实习生在学习,反思,实践中丰富人生,体验成长,自信心倍增,对未来的教师生涯充满信心。

高校英语专业师范生模拟课堂设计探析——以《英语听力教材》第三版第二册Unit1 Under the Same Roof为例

继英语学习活动观出台之后,很多高校师范生的培养计划也产生了改变,而模拟课堂是英语师范生锻炼专业能力,培养教学技能的重要实践方式。作为一种新型的现代教学手段,模拟课堂能够提升师范生的教学技能与整体素养。本文结合课堂实例,探析英语课堂中模拟课堂存在的问题,并进行教学反思,以便更好地提高高校英语师范生课题设计能力。

大学生英语演讲中元话语的和谐关系构建研究

元话语是“关于话语的话语”,是具有协商互动意义的自反性语言表达。本文基于人际语用学视角,以Spencer-Oatey的人际关系管理理论为分析框架,应用Hyland的元话语分类模型,以2019—2020年“外研社·国才杯”大学生英语演讲比赛决赛中的“定题演讲”为语料,通过定量加定性分析法,探究元话语在大学生英语演讲中的和谐关系构建功能。研究发现,大学生演讲者会使用文本交互型和人际互动型元话语下的十个子类别元话语来构建与听众之间的和谐关系。本研究能为大学生提高演讲水平和有效使用演讲策略提供一定的启示。

“新文科”背景下高校英语师范生教案撰写能力培养研究

本文以辽宁省某高校英语师范生为研究对象,通过调查研究和实证分析,发现英语师范生在教案撰写方面存在诸多问题:教案设计完整性欠缺;教案活动单调乏味;教案知识体系重难点不突出等。通过分析这些问题出现的原因从而进一步揭示“新文科”背景下高校英语师范生在教案撰写能力方面的现状,并指出师范生提高自身撰写教案能力的可借鉴方法。同时,各高校也应提高英语师范生撰写教案的能力,加强英语师范生的教学反思培养,促进高校英语师范生的教学实践能力不断提高。

“新文科”视角下高校英语师范生教学技能培养研究

随着“新文科建设”“新课程改革”的实施,我国英语教学改革确立了以核心素养为纲领的基本路线,核心素养对高校英语师范生的教学技能有着关键的引导作用。高校英语师范生应当注重现存问题,及时关注发展动态探究教学新路径,以满足基础教育对人才的要求,从而在当前日趋严峻的就业形势下更好地适应未来人才市场的需求。

师范类院校涉外法治人才培养模式的对比与发展建议

针对涉外法治人才的现实需求,通过比较分析法分析当前师范类院校对于涉外法治人才培养模式的积极探索,从涉外法治人才培养体系和教育体系两个角度展开分析,对于涉外法治人才培养体系提出师范类院校应当明确培养目标、优化法学学科体系建设、加强实践基地建设;针对教育体系提出融合创新师范类院校特色以及提高师范生涉外法治观念的对策和建议,希冀对我国师范类院校创新涉外法治人才培养体系提供借鉴。

以学生为中心的大学英语分层教学策略研究

“以学生为中心”是一种先进的教育理念,不仅影响着我国义务教育阶段的教育教学,而且也影响着我国高等教育阶段各个专业、各科课程的教学。在以学生为中心的视角下,传统大学英语教学模式已滞后于时代发展要求,英语教师应积极探索科学、现代与高效的教学模式。分层教学强调尊重学生的个体差异,迎合“以学生为中心”的教育理念,对学生的“学”与教师的“教”意义重大。基于此,本文从以学生为中心的视角,阐述了分层教学实施的重要意义,并提出了大学英语分层教学的有效策略。

外国文学经典与当代大学生情商教育有机结合研究

作为高校英语专业开设的一门基础课程,外国文学在很大程度上仍然沿袭传统的教学法,忽略了对优秀作品思想内涵的深入挖掘。为了适应新形式下高校英语专业教学改革的要求,教师在引导学生赏析外国经典文学时,除了基本语言技能的培训外,还应当重点关注作品中积极健康的人文素养,并将其同当代大学生的情商教育有机结合,将外语学科的多元化优势落到实处。

课程思政背景下的大学英语教学策略探究

论述在大学英语教学中实施课程思政的意义,即立德树人的教育本质、协同育人的教育理念、显隐结合的教育方法、立体多元的教育结构、科学创新的教育思维。分析大学英语课程思政教学现状和教师应承担的责任。结合实例,提出课程思政融入大学英语教学的策略,即打造多元、立体的思政教学模式,融入创新思维的思政教学方法,完善激励机制的思政评价体系。

双循环格局下辽宁省服务贸易高质量发展的对策研究

在双循环的新发展格局下,服务贸易日益成为经济发展的重要支撑和有力引擎.辽宁省服务贸易高质量发展是其建设开放型经济的必由之路.通过调查分析辽宁省服务贸易发展水平指标,发现辽宁省服务贸易存在进出口总量较小,附加值高的服务行业占比较小,服务贸易结构有待进一步优化等问题.结合我国先进的服务贸易发展经验,为辽宁省服务贸易发展提出可行性建议.在新发展格局下,加快建设辽宁省服务出口平台,扩大服务业开放领域和水平,完善服务贸易人才培养体系,为辽宁省建设输送复合型国际服务贸易人才,促进新基建和数字基础设施的建成,以实现“数字+服贸”的快速融合发展,进而推动辽宁省服务贸易在新发展格局下实现高质量发展.