师范院校普通话水平测试研究

普通话水平测试是根据需要对应试人员运用普通话所达到的标准程度的检测和评定。随着推普工作的不断深入,这项政策性很强的工作在目前和今后相当长的一个时期内,都将对我国的语言规范化产生重要影响,因此,这项工作一起步就不容轻视。 师范院校是培养普教师资的基地,是国家推普的重点。普通话水平测试既是师范院校普及普通话教育的一个重要教学环节,也是衡量和检验师范生掌握普通话能力的准绳。由于师范院校有许多有别于其他学校和行业的特殊性,因此,在师范院校内部如何科学地实施普通话水平检测,就成了目前摆在各级各类师范院校推普工作面前的一个急需深入研究的课题。本文就此做点探讨。

作文教学最优化策略的思考

本文试图从教学策略这个层面,对如何实现作文教学最优化进行探索,主要论述了五方面的问题:作文的起步;写作与临摹;治本与治标;单科教学与合作教学;面向全体与面向少数.对作文教学策略的深入研究,有助于促进作文教学的科学化,从根本上提高作文教学效率.

模糊词语与应用写作

在写作过程中,任何时候都不能回避这样一个问题:你不得不经常使用模糊词语,尽管写作对语言的基本要求是准确、简练、生动。这是一个悖论。大千世界万事万物既互相联系又互相作用,它们之间的界限是相对的,而“模糊”却有着普遍性。模糊性是指事物的差异在中介过渡时所呈现的亦此亦彼性。事物的多方面存在、彼此联系、中介过渡这三者是时刻处于运动发展中的事物的基本面貌。

张爱玲研究五十年述评

回望张爱玲研究50年的历史可以分为三个阶段:第一个阶段,40年代上海一些作家、文人对其人其作的分析和评价;第二个阶段,建国后至80年代初海外学者对张爱玲的研究;第三个阶段,80年代以后国内学者对张爱玲的研究.此外,张爱玲去世后,各种报刊杂志对她的“热衷”现象以及张爱玲研究的前景问题也都是值得我们探讨和深入认识的.