浅谈高中学生数学自主学习能力的培养

高中数学教学不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上，改变学生原有的单一、被动的学习方式，学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，还应该倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式，有助于发挥学生学习的主动性．让学生体验数学发现和创造的历程，发展他们的创新意识．这就要求我们的数学教学要以学生为本，把学习的主动权交给学生，从而培养学生的自主学习能力．

如何培养学生自主学习与合作探究能力

在数学教学中，通过学生自主、独立的发现问题和实验、操作、调查、收集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，提高自主探究的能力．

抽象函数的对称性与周期性

本文通过抽象函数图像本身的对称性、两个抽象函数图像的对称性、抽象函数的周期性等具体例子,阐述了抽象函数的对称性与周期性.

浅谈三角函数变换技巧

一般来说,三角函数的转换具有不定性、多向性,这就使得在解题的过程中出现了多种多样的方法.但无论怎么进行变换,解题的基本规律和基本思想是不会改变的.1常见三角函数变换类型1.1变换函数名称函数名称变换是三角函数变换中比较常见的类型,其中的切、割化弦又是最为常见的函数名称变换.此变换主要考虑化形式和化函数2个方面,

把握好教育“坏学生”的契机

任何一名教师都希望自己教授的学生好学上进、自强不息,然而现实中,每个学校、每个班级,都不可避免地存在着所谓的"坏学生"。那么,我们应如何正确看待这些所谓的"坏学生",如何避免从自己手中诞生"坏学生",又如何转化他们,使他们在学海中奋勇泛舟、力争上游呢?一、要客观宽容地看待"坏学生"作为教师,必须清楚"坏学生"并不坏,他们和其他学生一样有很强的自尊心、上进心。

思维导图在高中英语语篇教学中的应用研究

普通高中英语课程标准提出了语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四大核心素养,对于高中英语的学习和教学提出了新的方法论.在高中英语语篇教学中,要摒弃传统的教学方法,运用思维导图来不断增加学生的思维品质和英语理解能力,帮助他们在脑海当中建立知识框架,按照学习步骤来搭建自己的记忆结构,从而在英语语篇的学习当中得到突飞猛进的发展.本文基于高中英语语篇学习,老师如何将思维导图更好地运用到英语教学当中,提供一定的参考建议.

浅谈高中英语教学中的情感教育

新颁布的高中英语课程标准把情感态度界定为“兴趣、动机、自信、意志和合作精神”等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。高中英语教学中实施情感教育是必要的和可行的。

文言文教学中教师的误区与对策

文言文是中华民族数千年来形成的典雅而简洁的书面语言，给后人留下了宝贵的精神财富，文言文教学一直是中学语文教学重要组成部分。但是在当前文言文教学的实践中存在着诸多问题，文章从教师方面对当前中学文言文教学存在的问题进行探析，并针对问题提出了相应的解决方案。

浅谈高中英语教学中如何应用分层模式

由于高中生受到主观客观因素及先天后天条件的影响,在英语的学习及领悟上存在着巨大的差异,虽然我们不能彻底的拉平这种差距,但是我们可以尽力的缩小差距。为了解决这一问题,我国一些优秀的教育工作者在总结个别化教学经验的基础上,创造性地提出了分层教学模式。分层教学模式自形成和推广以来一直被广大教师和学生认同,并高频应用于教学实践中。

优化的课堂:科学与艺术的完美统一

课堂教学既是一门科学又是一项艺术，科学求真，艺术求美。实现科学与艺术的完美统一，教师必须遵循教育规律和审美原则，综合运用娴熟的教学手段、方法和技巧，进行卓有成效的、创造性的教学实践，获取最佳教学效果，达到科学与艺术、效率与高度的完美统一。

把握好教育“坏学生”的契机

任何一名教师都希望自己教授的学生好学上进、自强不息，然而现实中，每个学校、每个班级，都不可避免地存在着所谓的“坏学生”。那么，我们应如何正确看待这些所谓的“坏学生”，如何避免从自己手中诞生“坏学生”，又如何转化他们，使他们在学海中奋勇泛舟、力争上游呢？

让学生在课堂教学中茁壮成长

唐代韩愈在《师说》中曾言：“师者，所以传道授业解惑也。”意思是说，教学是靠教师来传授道理、教授学业、解除疑惑的。新时期，作为人类灵魂的工程师更应赋予古训以新的内容：人民教师，不仅应担负起传授文化知识的重担，更应以自己的崇高师德影响学生、感染学生，让学生在课堂教学中茁壮成长。

瞎比较不如做自己

高三第二次月考结束后不久，一个名叫佳佳的女生来到心理咨询室找我，怯生生地问：“老师，您有空吗？”她眉头紧锁，一副很沮丧的样子。关于她，我是有些了解的，因为曾听一位老师无意中提到，佳佳学习很努力，但总是皱着眉，情绪不高，学习的努力程度和进步程度也不成正比。所以我猜想佳佳来找我应该与近期的考试有关，我微笑着把她让进了门：“有空，进来吧。”