浅谈地理区域文化的教与学

区域文化是人文地理的重要组成部分,是文化区域性的表现形式。区域文化的教学可以采用情景教学的模式进行。教师通过挂图、标本、地理模型、多媒体演示等手段创设教学情境,学生跟随教师展开联想,发现规律,进行探索性自主学习,随后教师可对学生进行情感、态度、价值观教育,培养学生对不同地区的文化现象形成科学、客观、公正的认知评价。

一题多解举隅

化学计算永远面临着“思维求异”和“解法求优”的问题．有很多计算题的解法不只一种，“一题多解”不但能培养学生的发散思维能力，强化巩固多维的化学知识，而且还可通过比较、评价来优化思维．本文仅就“一题多解”问题举例加以介绍．

浅谈高中数学教学的导入艺术

俗话说得好,“好的开始等于成功的一半。”一堂课的好坏,往往取决于这堂课的导入方式。在日常教学中如何运用灵活的课堂导入方式,提高课堂教学的效率,是我们每一个战斗在一线的教师最为关心的话题之一。