会当凌绝顶,一览众山小——谈2013年高考辽宁理科压轴题的处理

近几年部分省市的高考压轴题常以含参问题为载体，着重考查学生对函数导数概念的理解和灵活的应用能力，试题难度较大．在2013年高考中，辽宁理科压轴题的第二问便是一道典型且难度很大的求参问题．这类题目容易让学生想到用分离参数的方法，一部分题用这种方法很凑效，

中学心理健康咨询中如何妥善解决咨询关系

目前中学生心理健康咨询工作引起教育界人士广泛注意,咨询关系作为影响咨询教育效果的关键原因,必须引起更多的重视。本文对于中学生心理健康咨询教育的意义进行分析,对于咨询关系的建立进行讲解,供相关人士参考。

问题引导教学法在高中生物教学中的使用策略

在这个知识服务于社会发展的环境下,人们越来越重视教学质量和教学效果的提升。教育部门也在对各种教学方法和教学策略进行创新和实践,以期能进一步提升教学水平。鉴于此,本文主要针对问题引导教学法在高中生物教学中的使用进行相关浅析,以期能够更好地实现教育目标。

现代信息技术与高中英语教学的整合研究

随着全球信息化程度的不断加强,教育形式发生了极大的转变。将现代信息技术引入高中英语教学,不仅能发挥学生的想象力,还能够营造良好的英语教学课堂,进而起到优化课堂教学效率、提升学生英语学习能力的作用。

微课程在戏剧教学中的运用

大数据时代到来为微课程发展成长提供了沃土。以微课程为代表的混合式学习模式,为我们提供了内容简练、方法便捷、直观可视的学习新途径,本文侧重谈微课程在戏剧教学中的运用,即微课选题,设计和导入。

从2014年全国大纲卷理科数学试题第22题谈起

高考压轴题是命题专家精心设计的具有典型性,选拨性的范例,极具有开采的潜能.对它深入研究,揭示出考题的内涵及本质规律,对我们吃透真题、激活真题都有着积极的作用.下文是笔者以2014年全国大纲卷理数22题为题材背景的一些浅显研究,限于笔者学识有限,不揣冒昧,旨在与读者交流探讨.

利用英文影视作品辅助高中生记忆单词的探索

利用英文影视作品可以很好地辅助高中生记忆英语单词.教师要合理分配影视作品观看时间, 利用抠词填空、 连词成句、 复述对话等方式辅助学生记忆单词.在选择影视作品时要注意其语言难易程度和主题内容, 并且要注意观看时间.

自主探究和导学案相结合探索高中音标教学新思路

很多高中生缺乏利用音标拼读单词的能力。高中英语教师利用导学案，结合学生自主探究，开展第二课堂进行音标教学，不仅没有影响正常的教学任务，而且调动了学生的学习兴趣，促进了英语教学的开展。

高中英语整合式教学模式研究

随着科技的迅猛发展,知识信息的大爆炸、学生学习环境和方式的多样性都给英语教学提出了新的挑战——教材信息内容的单一化、陈旧化,使学生对枯燥的英语学习不感兴趣。英语课堂上教师的“满堂灌”和“一言堂”使学生体会不到英语语言的魅力,从而对外语学习更加抵触。基于以上种种情况,笔者在英语教学中探索出了新型的整合式教学模式,这种模式的构建,体现了学生个人身心发展的价值诉求,有利于学生语言能力的发展,激发学生学习英语的兴趣和动机,从根本上解决学生厌学的心理。

政治教学四步走

许多教师说政治课真难上,许多学生说政治课真不爱上,作为政治教师的我们感同身受。如何把枯燥乏味的政治课上好,使昏昏欲睡的学生爱学是我们政治教师要破解的难题,在二十多年的教学实践中我总结了四个字：熟、趣、新、法。第一步：熟——熟练把握知识准确俗话说熟能生巧,政治教师应该努力钻研教材,滚瓜烂熟地掌握教材,提高自己驾驭教材的能力。

在“微生活”中立德树人,引领家校合作新时代

随着QQ群、微博、微信等网络平台的出现,班主任开展德育的方式也逐渐丰富起来。我在班主任和家长的双重身份下对班级微信群的应用也有着自己的想法,同时,还探索出了我们一线教师该如何更好地建设班级"微生活"的文化道路。一、利用微信,实现家校的紧密联系在传统教学中,家长一般是通过家长会才能了解到孩子的在校情况。因此,他们实际上对孩子的在校表现并不了解。有了微信平台以后,我们就可以运用微信有效改善这种情况。

透过背景,衍生结论,巧破难关

在各省市的高考压轴题中，常将导数作为主要的考察对象，而导数中多涉及以lnx、e^x为影子的一些恒成立证明或求解问题，这恰是导数考题中的热点和难点．本文介绍以In（1＋x）和e^x的泰勒展开式为背景的一些放缩不等式，巧妙地运用好这些不等式可以有效地降低题目的难度，起到事半功倍的奇效！

高中历史教学的实施策略

中国自古以来就是一个家国同构的社会.家庭是国家的基础,国家是家庭的扩大.无论是古代的修齐治平,还是先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的责任意识,人生价值和家庭梦想的实现往往与国家的命运息息相关.

与量有关的离子方程式的书写

离子反应是高考必考的内容之一,而离子方程式的书写及正误判断中难点之一便是与量有关的离子方程式,下面谈谈如何突破该难点.

高中语文教学中实施学生自主课堂教学模式的探索

高中生身负高考重任,学好语文课程对学生今后的全面发展和综合素质的提高有着深远的意义和影响。高中语文课堂教学的实效性和有效性与学生语文学习水平、语文自主学习能力的培养密切相关。学生自主课堂教学模式是人本主义教育教学理念的体现和渗透,是素质教育观的有效实践途径。本文以高中语文教学中实施学生自主课堂教学模式为研究对象,以学生自主课堂教学模式的内涵及其重要性为切入点,就其实践策略进行探讨和剖析。

以诗歌教学为例简谈微课

诗歌教学是语文教学中较适合应用微课程的部分,课前课中课后都可以适当加进精心制作的微课程,有针对性地进行创新教学,提高教师授课和学生听课的效率,从而达到理想的教学效果。

学法研究 教法升级

基于对学法的深入研究和深刻理解,我们提出讲、练、测相结合的教学理念,并在此基础上不断升级教法,形成了将测试有机融入教学、导学案引领教学、"121"复习课教学模式、"纠错、讲解、跟进"的习题解决策略等一系列行之有效的教学方略,将教学方法的研究从微观层面提升至中观乃至宏观的层面。

点亮学生心中的那盏灯

积极创新,对传统的班级管理方法与思想加以改革,让班主任与学生的关系更加自然、平等、亲密,才能促进高中班主任工作质量的提高。文章立足于高中班主任工作现状,主要分析了高中班主任思想教育工作中的创新理念。

蹲下身子,做教育

教育,是什么?就是激发人的内心世界的活动。作为教育工作者应该如何既尊重了学生的人格尊严又能有效地实施教育呢?增强法律意识,树立平等观念。走进学生的内心世界,尊重学生的合理需要。让你的批评成为糖衣炮弹并且有耐心的爱学生。