关于教育与知识经济关系的理性思考

随着知识经济的到来 ,知识成为社会发展的燃料和核心 ,人才是其支柱 ,教育是其内驱力。为适应知识经济的发展 ,改革当前教育是必然趋势。教育改革的趋势主要表现为 :教育成为全社会关注的核心 ;文凭社会转向水平社会 ,素质教育代替应试教育 ;一次性的学校教育转向社会化的终身教育 ;单一的教育结构转向多元的教育结构 ;传统的教育内容转向现代化的教育内容 ;本土化的教育转向本土化和国际化并举的教育。

小学“抚摸教育”浅见

大连民生小学 2 0 0 0年上学期开展“抚摸教育”以来 ,收到了意想不到的效果。其主要原因是 ,“抚摸教育”能够满足小学生身心发展的需要和家长的心愿 ,是当前进行素质教育的一种好的模式。但它毕竟刚刚起步 ,关于“抚摸教育”的实质、实用范围、使用策略以及开展“抚摸教育”的关键因素等问题 。

南宋事功学派的教育思想

本文运用现代教育理论对南宋事功学派的功利主义教育思想进行了分析,认为南宋事功学派的功利主义教育思想的可贵之处,在于他们能从社会实际和教育对象出发思考教育问题。在其教育思想体系中,蕴含着浓厚的讲实用、务实学、求实才的经世致用的唯物主义思想。它是我国古代经世致用教育思想发展的一个重要里程碑,具有研究和借鉴的价值。

论中江藤树的教育思想

论中江藤树的教育思想辽宁教育学院教育管理系关松林中江藤树（１６０８～１６４８年）是日本江户时代著名的儒学者、教育家，日本阳明学派的创始人。因为常常喜欢在树下讲学，而被学生尊称为＂藤树先生＂。中江藤树生活的时代，正值日本战国大名武力增强，德川氏掌统天下...

日本职业指导理论评介

一 关于职业指导的目的,在日本是有争论的,意见分歧很大。比较一致的观点认为,职业指导是培养正确的职业观的教育;是使人适应社会、适应职业、认识职业与维持社会发展关系的教育。它的主要任务是培养学生自我塑造的能力。具体说来,就是指导学生制订个人发展计划;培养学生选择学校和选择职业的能力;使学生学会认识自我、评价自我、发展自我;从而掌握有益于学生认识社会、适应社会的各种知识与经验。

关于“中小学生心理健康”课偏差问题的思索

目前,我国心理健康教育正在积极地开展,但由于起步较晚而出现了课程化的问题。这直接反应在“中小学心理健康”课中:课本限制了学生的心理和行为,课桌束缚了学生的自由,考试压抑了学生的主观能动性。因此,心理健康教育要注意避免课程化的倾向,及时矫正“心理健康”课中存在的认识上、做法上的偏差,满足学生在上这门新兴学科课时全身心放松的需要。从而使心理健康教育达到预期的目的,收到预期的效果。

社会心理学研究必须面向社会——兼评《社会心理学》

社会心理学是一门年轻有为的学科。说它年轻,是因为其历史短暂。如果以美国社会学家罗斯和英国心理学家麦独孤所著的两本《社会心理学》的出版做为社会心理学诞生的标志,那么从其诞生的1908年到现在,也不过是八十二年的历史。它的研究对象、研究方法、体系结构等各方面都还有许多争论与分歧;它的一些基本理论也有待于进一步的发展和深化。说它有为,是因为其在社会主义两个文明建设中所发挥的作用,在社会生活各个实际领域的应用,已愈来愈被人们所理解与接受,并日益引起社会各界的重视。

管理是一种文化

管理是一种社会职能，隐藏在价值观、习俗、信念的传统里以及政府的制度中。管理是，而且应该是受文化制约。管理不仅是一门独特的科学和艺术，更是一种文化。任何人管理都是人类文化的一个组织部分，都是一种文化行为。