求阴影部分面积二法

在平面几何里,时常遇到一些求阴影部分的面积问题,很多的初中生对解决此类问题总感到无规律可循。不知从何入手,一般求阴影部分(不规则图形)的面积,通常都是转化为可求图形(规则图形)的面积来求的,下面举例说明。

提高学生数学能力的策略

教师在教学中要遵循学生的认知规律，将知识性、应用性、趣味性和谐地结合起来，充分调动学生的学习积极性，从小就培养和提高学生的数学应用能力。

英语教学探析

在英语教学中，教师与学生的关系应为：教师为主导，学生为主体，学生在教师的指导下积极主动地去学习。教师在教学中尊重学生，相信学生，把学习的主动权交给学生，放手让学生自己去大胆学习、实践，充分调动学生的积极性，发挥其主观能动性和潜能，