试论中学音乐教学方法的多样性

中学音乐教育是普及九年制义务教育和素质教育的一部分，是培养青少年成为德、智、体、美诸方面全面的新型人才所不可缺少的重要组成部分。具体地说，它有三个目的：一是通过音乐教育，人人都能成为记忆力强、反应灵敏、想象力丰富、判断力迅速而准确，有一定创造性思维能力的聪明人；

浅议中学物理教师的课堂教学行为

在新课程教学中，教师应改变过于强调知识传授的倾向，努力形成学生积极主动学习的氛围，使学生获得基础知识与基本技能的过程成为学生自主学习和形成正确价值观的过程。

初中物理教学中学生实验能力的探究

本文主要阐述在物理教学中如何培养学生的自主探究能力以及重点培养学生观察能力和动手实验能力，注重让学生终身探索的态度，良好的思维习惯的养成。

新时期之初文体批评的启蒙色彩

一、文学创作从“题材的突破”到“文体的觉醒” 新时期小说发展初期之所以引起文坛的关注，其天键就是小说题材的突破和众多文学形象的出现。这时，小说的发展似乎进入了一个误区：只有将社会当下性诉求写入小说，作曲才‘能被关注，才能取得成功。但是许多小说家并不仅仅满足于题材上的突破，他们在关注“写什么”的同时，也在探索“如何写、怎样写”，怎样向文体的变革进军。较早的探索者是作家王蒙。

刍议初中数学教学中的多媒体技术

多媒体教学能够引导学生共同参与到学习过程中,提高学生的行为能力,主要强调的是对学生关键能力的培养。随着信息技术的不断发展,多媒体教学法被越来越多地运用到教学中。文章主要对多媒体技术的应用价值进行了概述,分析了当前初中数学教学过程中存在的各种问题,并提出了多媒体技术应用措施。

“轴对称现象”教学设计

教学内容北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》七标年级下册第216～219页。教学目标1.知识目标：（1）使学生理解轴对称图形的概念;（2）使学生找出轴对称图形的对称轴;（3）知道轴对称图形与轴对称的区别;

“图形的放大与缩小”教学设计与反思

教学内容《北师大版义务教育课程标准实验教材数学》八年级下册第154-156页。教学目标1.知识与技能：了解位似图形及其有关概念,能够利用作位似图形等方法将一个图形放大或缩小。2.过程与方法：学生经历将一个图形放大或缩小的方法,并且在学习和运用过程中发展数学应用意识。

如何提高初中有效英语课堂教学

一堂真正的好课，应是走进学生的内心世界的课，应该是与学生生活实际非常贴近的课。只有认真分析，了解学生的生活实际，才能让课堂的举例真正贴近学生。只有真正贴近学生的内容，才是最有价值的内容。在新课程标准的指导下如何适应新课改的要求，如何进行有效的英语课堂教学进行初步探讨，以求更有效地培养和提高学生的英语综合运用能力，使课堂英语教学达到最优化。

取之于此,用之于此——农村初中语文作文生活化教学的有效策略

初中作文是考验中学生语文水平的一个 “砝码”, 学生的作文写得好, 他的语文功底肯定很优秀; 学生的作文读来如同嚼蜡, 那么他的语言组织能力或生活感悟是比较低的.从某些方面来讲, 作文又是检验学生语言运用能力和生活感受能力的 “测量器”.作文如此重要, 语文教师的教学任务也变得更沉重了, 因为一直以来作文基本是令教师们 “头疼” 的事情.

创新初中音乐教学的策略探析

音乐是初中教育阶段的重要学科,其对于培养学生的音乐素养,实现学生的全面素质发展具有重要意义。从学生的心智发育角度来看,音乐也是初中生喜欢的学科,通常情况下学生的音乐学习兴趣都会较为突出。然而,在当前的初中音乐课堂教学中,却因为教师的教学方法较为死板、陈旧而出现了学生兴趣偏低,课堂教学效果不佳的情况。为了更好地实现初中音乐教学目标,做好对初中音乐课堂教学模式创新很有必要,文章以此为切入点展开探讨。

网络播联种 杏坛绽对花

退休赋闲，网上玩联。对联群里，高手如云，佳作迭出，美不胜收。有时，我把网上佳作粘到QQ群“素质语文中心群”，供网友欣赏，意在播撒对联种子，拓展对联天地。“素质语文中心群”现有成员230余人，大多为《中学语文教学参考·中旬》的读者或作者，当然也包括《中学语文教学参考-中旬》的编辑。也就是说，都是语文或语文教学的爱好者、研究者和实践者。

试说《湖心亭看雪》的“挈”

收到《中学语文教学参考·中旬》转来的《一条注释引发的难题》后，我查了能查到的古今辞书，发现“挈”无“nu”音。

亟需改变的“六比一”

学语文有捷径吗？有!熟练掌握号称天下第一难学的汉语有捷径吗？有!遗憾的是，有捷径却不走，而任其荒草滋生，荆棘遍布。

历练之路擎起教育美好的未来——谈英特尔未来教育培训的收获与体会

知识经济时代必将对基础教育有更高的要求，构建以终身教育为信念的教育价值观就是要变“管用教育”为“终身教育”，大力开展继续教育工作。中国基础教育应全面推进素质教育，为实施科教兴国战略切实履行“奠基工程”职责，对教师进行英特尔培训的继续教育有着不可低估的作用。

再说“为人愈少愈好”

拙作《何谓为人“愈少愈好”》刊出后。得到了方家和读者的注意，甚感欣慰。郭友声先生认为经过我“加工”的句子早已经和原句意思“差之千里了”，认为我缩写句子、提取主干的工作，造成了对原文的“错误理解”。我们且看郭先生的分析：

校园——我梦想的摇篮

每天我快乐地走进校园 看见了五星红旗飘扬蓝天 一张张一朵朵如花的笑脸 这里是七彩世界童年的乐园