小学社会创新教学初探

社会学科是一门包罗万象的杂科，它的内容涉及知识极为广泛，有以认识社会为主线的常识，以人与人的关系为纽带的知识，以生活问题为中心的内容，也有以民族精神为依托，对学生进行爱国主义及法制观念的启蒙教育，这么多生动活泼的知识，我们不让去好好地教，让它变成枯燥乏味的内容，那该是多大的遗憾!

实施愉快教学，提高小学低年级音乐教学质量

在多年来的教学实践中，我体会到兴趣是推动学生积极学习的强大动力，创设愉快的教学情景，是推动学生积极学习的先决条件。因此，我在教学中注意发挥学生的主体作用，灵活运用多种愉快教育方法，激发学生的学习兴趣，收到了较好效果。

浅谈如何培养小学生的自主意识和能力

这是我们在以往的教育中缺少的。近年来,随着教育改革的不断深入,培养学生的自主意识越来越得到关注和重视。小学阶段要让学生充分发挥学习主体作用,积极参与学校活动,培养创新精神,必须培养学生的自主意识和能力。

谈小学英语教学感悟

英语教学效率的提高,方法是多种多样的.可谓是智者见智,仁者见仁,下面我就结合多年来在英语教学上的实践,谈一谈自已的一些体会。

怎样在班主任工作中培养学生的自我管理能力

著名教育家苏霍姆林斯基指出：“真正的教育是促进自我教育、自我管理的教育。只有学会自我教育、自我管理的人才可成为真正的人。”班主任作为班级的领导者、组织者和管理者，在培养学生的自我管理能力上有着得天独厚的优势。为此，笔者通过以下几方面进行了一些探索。

爱国主义教育应是学校教育的主旋律

江泽民同志指出：“继承和发扬爱国主义精神，要体现在实际行动中。”我认为，爱国主义教育应包括爱国知识的教育、爱国情感的激发、爱国行为的引导。应该说这三者都是主要的，相辅相成的，但爱国主义归根到底最终要体现在行动中。面对21世纪，如果从小以爱国行为严格要求学生，长大后就能以赤诚之心热爱祖国，为祖国作出奉献。

把握学生心理特征进行音乐教学

心理学认为，人的心理过程包括认识过程、情感过程和意志过程三个方面。认识过程包括感知、记忆、思维、想象等；情感过程是指人对事物的喜怒哀乐的情绪表现和爱憎好恶的情感流露，如激情、热情、心境等；意志过程则是把想象、理想设法变成现实的心理过程。少年儿童的心理发展具有很强的可塑性。在中小学音乐教学中，教师应该了解学生的心理状态并能引导和控制学生的心理过程，

音乐教学中的学科综合技巧

音乐是综合的艺术，音乐不仅要和舞蹈、戏剧、美术等姊妹艺术进行综合，还要和政治、语文、历史等学科进行综合教学。结合新课标，我觉得现在的学生应该多方面的掌握知识。把音乐与游戏、舞蹈有机结合起来，把抽象的音乐概念、复杂的音乐原理以及枯燥的技能训练，转化成生动有趣的游戏、舞蹈，使我们的课堂能让学生很快地进入角色，让老师和学生在课堂上共同体验感受音乐，

一个哨子两个球

“一个哨子两个球，教师学生都自由。”这不是“放羊课”吗？肯定有教师这样认为。作为体育教师，我们都有这样的体会：“小学高段的体育课最难上。”学生们都说要“自由活动”，偶尔给他们一次机会，却总是事与愿违，男生不是踢足球，就是到篮球场挥汗如雨去了，这到还说得过去。女生呢？夏天，三五成群在树阴下纳凉闲聊；

新时期班主任管理和教育学生的方法创新

班主任是班级管理的主导者,是学生学习和成长的领路人。为提高管理和教育学生的效果,班主任应采取与学生年龄心理特征和情感取向相对应的方式、方法,把思想工作做到学生的情感深处。本文试从五个方面阐述班主任管理和教育学生的有效举措,为学生身心的健康成长提供坚实的措施性保障。

提高问题学生转化实效性的“三部曲”

对问题学生的教育转化是班主任工作的重要内容，也是贯彻新课程理念、实施素质教育不可或缺的途径和手段。面对充满个性差异的学生群体，问题学生的转化工作既要保持常态化，更要落实发现特长，长善救失；真诚尊重，诠释师爱；热情激励，因势利导“三部曲”，彰显教育的情感性，切实提高问题学生教育转化的实效性。

浅谈小学文言文教学

文言文，是传承经典文化的载体，学习文言文，是学生对中华历史文化最直接的继承。让小学生适当接触一些文言名篇，对学习感受文言文的语言特点，了解古人的思想道德观念，加强人文教育，提高语文能力都很有帮助。对增强学生的文化积淀，丰厚文化底蕴，提升审美情趣与能力，更是起着不可替代的作用。

运用多媒体课件,提高小学语文教学效率

目前,网络辅助教学正在逐步进入我国的小学教育,并且表现出了其独特的优越性。在小学语文阅读教学领域引入这种辅助教学后,不但丰富了课堂教学手段,而且优化了课堂教学结构,还拓宽了学生的知识面。

谈谈电教媒体在语文教学中扮演的角色

随着现代教育技术的迅猛发展,电教媒体正快步走入课堂,它弥补了传统教学在情境营造、时空转换、情感渗透、思维创新等方面的不足,给课堂教学带来了一股春风。那么,电教媒体在语文教学中扮演了什么样的角色呢?

网络环境下的语文教学

一、互联网对语文教学的影响语文教育的根本目的是培养人文情怀。工具性与人文性的统一则是语文课程的基本特点。语文教育又是实践性很强的课程,同时还要考虑汉语言文字的特点,它对识字、写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响,在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。互联网在语文教学中最主要的利用价值就是信息获取。任何一篇文章。

运用电教媒体 创设乐学氛围

心理学家赞可夫主张在教学过程中,要充分调动学生的学习积极性,十分重视学生的"情绪生活",设法营造一个愉快的生动活泼的学习气氛。运用电教媒体进行语文教学,便能创设这样一种生动活泼的教学氛围,使学生"爱学""乐学",有效地提高学习效率。