试探中学历史教材的重新编写的原则

中学历史教科书内容脱离社会发展需要和学生实际,是制约中学历史学科教学的一个关键因素。因此,改革教材,势在必行。首先,要突破传统的教材编写指导思想的束缚,重新确定编写原则;其次,要降低中学历史教学的教育目标;第三,要调整教材系统和知识结构;第四,要改变由国家包揽编写的局面,鼓励地区或个人编写教材。

鼓励,是一盏灯——简记一个“迷路”少女的回归路

近代思想家清末学者梁启超在他的著名的《少年中国说》中,大力强调“少年”的重要性,“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,……少年雄于地球,则国雄于地球”.新中国第一代领导人毛泽东主席也曾经说“你们青年人朝气蓬勃,正在兴旺时期,好像早上八九点钟的太阳,希望寄托在你们身上.”可见,无论是伟人还是学者,对孩子的未来都极其重视.孩子的健康成长,关系着每个家庭的未来,孩子的健康成长也关系着一个国家希望,民族的未来.然而,青春年少,每个人都有迷茫的时候,尤其是年轻的季节.当孩子们由告别童年的懵懂开心得走入青少年时期的时候,钟情的少年,怀春的少女,他们或早或晚的,不同层次的会出现“少年维特的烦恼”,于是,学生急,家长燥,几个回合下来,两败俱伤：家长伤心,学生也会日渐自暴自弃.许多人把这个阶段的孩子视为洪水猛兽,可又由于不了家孩子的特点而往往不知所措.因此,作为教师的我们,在日常的教育教学过程中要给孩子无微不至的关怀,孜孜不倦的教诲,要像朋友一样走进孩子的内心世界,要像一座远方的灯塔那样照亮孩子前进的道路.

谈初中英语课堂教学中的心理组织

组织课堂教学，最主要的是心理组织和活动组织，前者是人的组织，后者是课堂教学活动的组织。教学心理组织的中心内容和目的是激发学生的学习动机，结合自己的英语课堂教学经验，我把英语教学心理组织的内容从操作角度分为三部分：英语课上师生的情感互动、英语课上学生的安全感、英语课上的激励启发。下面就从这三方面谈一谈具体的操作。

关于初中英语语法教学的探究—— 思维导图在初中英语语法教学中的探究

在时代潮流的发展中英语的应用越来越广泛,尤其是在当今“互联网+”的现状下,许多企业皆与外国企业有所合作,因此英语的重要性越发凸显出来。然而在国人的教育当中,英语还未成为“家喻户晓”的学科,即便是大家都有在学习这一门学科,但是并没有将英语真正的摆放在正确的位置上,由此导致大部分学生对英语兴致缺缺,从而使得英语成为初中生前进路上的“拦路虎”。教师不够严谨的教学也使得学生对英语显现出更多的恐惧和破罐子破摔的心理。

初中班主任如何有效地开展班级德育教育工作

初中是学生们承上启下的重点时期,在这个阶段学生需要进行知识的积累、思想的提升、品行的建设,尽最大的努力形成良好的学习习惯。作为初中阶段的班主任,需要与学生共同努力,监督学生的日常起居和学习过程,规范学生的行为,保证学生的心理健康和身体健康。如何能够做好班主任的工作,有效的开展班级德育教育工作,是每一位班主任需要思考的内容。本人结合自身的教学经验展开教学分析,并进行以下论述。

情境教学法在初中英语教学中的应用

随着教育改革的不断进行，教学方式的逐渐更新以及教学手段的不断优化，教学的模式更加的丰富和充实。在初中英语教学过程当中，情景教学法得到了新的运用。情景教学法旨在帮助学生创造英语学习的情境，让学生沉浸在英语的环境当中去学会理解和表达。在情景教学法当中，我们需要关注学生的听力和口语表达能力，让学生提高对英语学习的积极性，在情境中运用英语单词和语法。这一方面可以创造一个良好的学习氛围，另一方面可以提高学生的学习主动性，培养学生的英语综合素养。

利用“互联网+”开展英语写作教学探究

随着当前社会发展速度的不断加快以及科学技术的不断进步，给人们的生活带来了很多变化，同时也让人们的生活水平发生了翻天覆的改革。在当前信息社会的发展进程上，互联网正发挥着其不可磨灭的重要作用，在这个过程中，教育界的发展改革也离不开实际的新型信息技术的帮助。在互联网的模式下，能够帮助学生和教师在课堂中实现知识的深入探究，也能够让教师在课堂教学模式制定的过程中充分结合实际情况，实事求是的进行合理教学计划的改善，同时互联网的特点就是能够将多种多样的教学资源以及网络学习资源进行有效的整合以及搜集，然让学生在这样的学习过程中进行有效的探究以及学习能力的有效锻炼，实现了学生在课堂上积极主动性的探究以及学生学习兴趣的激发。将互联网+模式与学生的英语写作教学联系起来，让学生能够积极达到教学目标的实现和学习效率的提高。