初中数学教学中学生创新思维能力的培养策略研究

随着新课程标准的深入实施,初中数学教学更加重视学生的综合素质培养。培养学生综合素养的重要方式就是培养学生的数学学科核心素养。逻辑思维能力是数学学科核心素养的重要组成部分,培养逻辑思维能力的最好方式就是培养学生的创新思维能力。本文将对初中数学教学中,学生创新思维能力培养中存在的问题进行分析,并充分结合初中学生的特点来制定完善的创新思维能力培养策略。

关于中学体育教师教学态度影响因素的探究

体育教师的教学态度是至关重要的，不仅会影响体育课堂教学质量，还会影响学校的体育改革及未来发展。本文选取多所中学的40名体育教师为研究对象，通过问卷调查法，对他们的教学态度及其影响因素进行了研究，并基于现状提出了一些建议。

浅议中学文言文教学在思想政治教育中的作用

对学生进行思想政治教育,尤其是坚持四项基本原则的教育,是保证我国社会主义事业健康发展的重要因素,是培养有理想、有道德、有文化、有纪律“四有”新人的要求。因此,它应该融于各门学科的教学之中。教育工作者在教育过程中既要教书,又要育人,是党和人民的要求,是每一个教育工作者不可推卸的责任。

浅谈中学体育教师能力的培养

我国体育教学及课堂设置、教材内容、教学方法、课堂教学的组织形式和教学手段仍然受到前苏联“体育教学以传授技术为主”的理论思想影响,即通过规范的动作技术的传授来掌握基本体育知识、技术和技能,这种重技术轻理论、重共性轻个性,以学习运动技术掌握运动技能为主导的教学模式严重的束缚,压抑了学生的积极性和主动性,不利发挥体育教师的积极性和改革创新精神,随着体育教学改革的深入发展,学校体育工作者必须更新传统的体育观念,树立现代体育教学意识观念,明确最终目的在于培养适应现代法的建设人才.

中学诚信教育工作思路及策略

德育工作是中学塑造学生灵魂的工作。诚信教育则是学校德育工作的基础,是塑造学生完美品质的思想保证。当前学校教育正从传统教育向现代教育转轨,诚信教育的主要目标是使受教育者正确分析自己,正确处理自己与环境的关系,教师诚信可立教,学生诚信可养德,学校诚信可兴校。诚信教育可从开展活动、宣传教育、学科教学渗透等多种途径完成。在中小学中实施诚信教育是《公民道德建设实施纲要》的基本要求,只有集思广益,把握时代特色与发展变化,不断提高工作水平,才能最终建成社会诚信的金字塔。

中学语文课堂中小组合作学习的应用浅析

小组合作学习,是中学语文课堂中一种有效的教学方法,通过小组学习,可以有效提升学生学习的热情与求知欲,提高课堂效率。为保证小组学习在实际课堂实践操作中的可行性与必要性,充分激发学生的参与度,需要教师在实施前做好充分的准备工作。在小组合作模式的实施过程中,需要对学生进行合理分组,综合各方面因素选出组长人选,在课堂中,鼓励学生对问题进行积极讨论,加强互动,并建立科学、合理的评价机制,时常鼓励、评价学生。通过小组合作学习模式,加深学生对知识的理解,提升学生学习的主人翁意识,使之自觉对学习产生兴趣,提高课堂效率。

浅析中学生双手前抛实心球技术特点与教学

在中学教学中,体育教学占据了极其重要的地位,因为学生只有有较为健康的身体,才能进行接下来的学习。而在体育教学中,双手前抛实心球是体育教学的基础之一,同时也是训练学生身体肌肉力量的重要方式之一,对于学生身体健康的发展具有促进作用。在笔者的教学生涯中,笔者通过实践,总结了在进行双手前抛实心球教学时,提高教学效率的一些方法和手段。

“双减”背景下初中数学智慧课堂上核心素养培养策略

现如今随着“互联网+”技术的深入发展,教育教学模式发生了翻天覆地的变化,智慧课堂建设已经成为时代发展的重要趋势所在。教学过程中借助各类移动学习终端设备,能够为数学教学提供更加精确的数据分析,进而更好推进数学教学创新优化。本文,将立足“双减”出发,探究分析做好初中数学智慧课堂上核心素养培养的策略,希望能够借此进一步优化教学质量效果。

浅谈初中数学教学中实施先学后教的模式

先学后教模式的特征在于可以更好地发挥学生主观能动性,培养学生的自主学习能力,该模式下传统的师生关系将会被颠覆,师生之间可以借助该模式更加深入的交流互动,进而营造更好的学习氛围。本文,将以初中数学教学为例,分析在该学科中如何有效发挥先学后教模式的优势,科学应用该模式,将学生的主观能动性充分调动起来,让学生能够更好地参与到各项学习活动之中,进而更好地提升课堂学习效率。

数学文化在初中数学教学中的渗透策略

数学诞生至今已经有数千年的历史,在数学这门学科发展的过程中产生了丰富多元的数学文化,这些文化进一步丰富了数学的内涵,凸显了数学这门课程的趣味性。在初中数学教学过程中渗透数学文化,可以更好激发学生探究数学知识探究内在驱动力,夯实核心素养。本文,将立足核心素养出发明确如何在数学教学中有效渗透数学文化,调动学生学习积极性。

初中数学教学中有效提问策略研究

提问是贯穿于初中数学课堂始终的重要教学手段。教师在课堂上科学合理提问,不仅可以有效启迪学生思维,同时还可以帮助教师深入了解学生的学习情况,促使教师更好地教学模式、方法等进行改进和优化。当然在课堂上提问还需要讲究方法和技巧,要增强提问的针对性,调动学生回答问题的积极性。本文,将针对初中数学教学中有效提问策略进行分析,希望能够更好展现提问的作用。

探讨如何构建初中数学高效课堂

随着新课标的深化推进,课堂教学对于效率愈发重视,如何构建高效课堂成了各科教师共同瞩目的问题.笔者结合初中数学的教学内容和自身教学经验提出了创设情境、引发互动、开展实践三种手段来改善教学,希望能够有效促进初中数学课堂教学效率的提高.

思维导图在初中地理教学中的应用研究

思维导图是通过图片和文字等表达形式,激发人类大脑的发散性思维。因此,引入思维导图能够引导学生开展自主学习,让学生利用文字、数字、符号等将整个知识点连接起来,以便于加深学生的理解程度。初中地理是地理教学课程的基础性内容,因此,学生在学习的过程中会学习到很多理论知识。所以,教师可以在教学中应用思维导图,提高学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣。

让“历史”走进学生的心灵

新课程改革以来,我们遵循新课改的理念,以北师版的《历史》教材为依托,并结合本校的历史教学现状,大胆地开展了符合初中学生心理和生理特点的丰富多彩的历史教学活动课。通过一系列活动课,学生们学习历史的积极性提高了,智力得到了开发,综合能力得到了提升。

奉献知识与智慧践行教师使命

从事一线教学工作几年来,我时常思索:教师的使命究竟是什么?诚然,"传到授业解惑"是为师者最起码的工作准则,除此之外,是不是还应该包含其他的内容?随着我国教育改革步伐的不断前行,我逐渐意识到:不同的时期赋予了我们教师不同的使命,在过往的应试教育背景下,往往是考试考什么,老师教什么,学生学什么,一本教参、一套教材成就了一代又一代毕业生;在素质教育阶段,我们则应该以社会需求为出发点,以学生综合素养为本源,以教会学生"会学"

以心理健康活动体验课程促进学生人格建设

辽宁省本溪市第十二中学开展心理健康教育活动体验课程,探索了信息化时代学生人格建设的新途径,明确了关注体验性、突出实践性、强调互动性、实现自主性的课程实施原则。

如何在初中美术教学中传承中国画

中国画是中华民族的瑰宝,因而在美术教学中传承中国画显得极为重要.在教学中让学生参与、实践、欣赏中国画,进而激发学生对这门艺术的热爱,树立学生传承这一民族传统文化的使命,文章介绍了教师在教学过程中可以采取的有效措施,旨在提高学生对中国画的认识.

瘦瘦的鲁迅与富态的金庸

过去的中国人很瘦,鲁迅先生也很瘦;如今的中国人很富态,金庸先生也很富态。富态的中国人不再愿意看到鲁迅先生那些为瘦弱的中国人进行的疾呼与呐喊,富态的金庸便代替了鲁迅走进了中学生的课本。

初中历史教学与社会生活相结合

教育的目的在于学生,教育的发展在于学生。新课程改革正是秉承了这一理念,近年来在广大的教育战线上开展得如火如荼。随着新课程改革渐渐步入日常课堂,历史教学由原来侧重史实的传授发展为更注重于对学生实践与创新能力的培养和对学生情感的教育。但是历史学科本身所固有的过去性特点,又导致它与现实有很大的时间与空间的距离,使得现在的学生很难真正地走进历史,难以理解书本上干瘪抽象的历史知识点,自然更谈不上很好地提高历史素养和培养历史分析能力、综合能力。

新目标英语《How do you make a banana milk shake》的教学设计

一、设计思路 Section A部分主要包括三个话题：一是有关香蕉奶昔的制作，二是有关水果色拉的制作，三是关于西餐罗宋汤的制作。教师即要通过白板教学播放食物的制作过程，最大程度地调动学生的视觉、感觉、听觉，还要通过自身的演示排除一些生词的障碍，在听、说、读、表演的基础上，完成写作练笔的过程。同时，通过小组讨论，小组游戏及比赛来激发所有学生参与其中，最终达到对目标语言准确、熟练的运用。