浅谈利用网络传媒对中学生进行德育

加强和改进未成年人的思想道德建设，培养中学生良好的思想素质，提高他们的综合能力，是学校工作的重要任务，是德育工作者的首要职责。特别是在现代网络传媒飞速发展的今天，只有了解社会．了解学生，才能更有效地开展学校德育工作。而做好网络环境下的德育工作是学校对未成年人思想道德教育的当务之急。学校德育工作应当以积擞的态度适应网络的发展，

初中美术教学中学生想象力的培养策略

美术是初中阶段的一门重要课程,在开发学生智力、塑造学生品格、培养学生审美能力等方面发挥着重要作用。美术学科需要教师以学生发展为本,在课堂上通过对学生的正确引导,促使学生的个性得到发展。对此,教师要结合新课程理念,积极改变教学方法,既要为学生传授美术知识,又要加强对学生想象力和创造力的培养,确保教学目标的顺利实现。文章简述初中美术教学中学生想象力培养策略。

加强中学双语教学工作 全面提高教育教学质量

在中学根据师生不同英语状况在非英语学科中开展双语教学,即用英汉两种语言或全用英语进行课堂教学,使得英语能在非英语学科中得到训练,以提高英语水平,同时可以把原来占用更多的英语教学时间转让给其他学科,形成良好循环,使得各学科能得到更平衡的发展.双语教学的实施不但有助于教学质量的提高,也将会是我国教育教学模式的一个飞跃.

初中语文教学中质疑意识的培养策略

古代教育家孔子先生曾说过:“疑是思之始,学之端。”问题意识是创新精神的重要开始。随着素质教育的全面推进,对初中语文教师提出了更高的要求,要求积极培育学生的问题能力,让学生在质疑中获得有效的发展。

浅谈如何在初中历史教学中渗透美育教育

“美育”是指运用审美的方式实施教育，目的是提高学生们的审美感受力、审美创造力及审美情趣，以促进其人格的完善以及其素质的提高。

怎样准备一堂优质课

2002—2013年,我参加了省市举办的一系列评优课选拔和比赛,结合自己参赛的实践,就如何准备一堂优质课,从几个方面浅谈自己的观点和做法。

初中体育教学提升学生主动参与策略研究

目前新的授课目标的不断提高授课的效率,极大地促进了我们国家在初中阶段的 体育锻炼学习,从而就可以进一步提升学生学习体育的自主性,使学生产生了更加好的学习气氛,进一步有效地融入到体育的学习与平时生活相结合起来,这样才能够让学生受到更好的体育教育发展,可以根据自己的情况来联系实际生活中实现个性化发展。因此,在中学体育教学改革中,着重的考虑到学生的地位,这样才能够让学生更有兴趣去参加到体育学习中来。这样才能更加有利的实现目前的通识教育,进一步可以达到各方面的发展,这一篇文章就促进初中体育教学的策略进行探讨。

读写结合在初中语文教学中的实践探索

读与写一直都是语文学习中不可分割的两部分,关系到语文学习输入与输出的两个方面,并且能够对教学的发展做出足够的启示。在语文教学要将读和写巧妙地结合起来,拓展读写结合的形式,丰富读写结合的内容,以读促写,以写促读,增加学生的真实情感,拓宽学生的写作思路,提高学生的语文综合素养。

探索有效教学新路,提高课堂教学含金量

中学思想政治课是中学德育的重要渠道，由于其思想性、时代性强，而且又是理论性的学科，普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等现象。要改变该状况，思想政治教师必须大胆探索提高教育教学质量的方法和途径，探索有效教学新路。

浅谈初中写作教学的主要问题及对策

受新课改的影响,写作教学已经变成语文教学的重中之重,如何提高作文写作技巧和表达能力是全体师生与家长关注的焦点,但是当下的语文写作教学模式依然受传统教学限制,缺乏实际有效的教学方法,写作应具有合理的自由化和创新性。通过改进初中语文写作教学方法提出几点措施,促进新型教学模式的有效运行,提高初中生语文写作水平。

情景教学在初中美术教学中的应用策略

在传统美术教学中,大多数教师以教科书为主要授课内容,通过展示美术作品图片诠释教学内容,在这种教学方式下,许多学生处于被动的接受状态,不能很好地参与到课堂教学中。美术学科可以培养学生审美能力,对于初中美术来说,可以通过美术欣赏课程有效地扩展学生的思维,提高学生的艺术情感,全面提升学生综合能力。因此,本文探究了情境教学法应用于初中美术教学的教学策略。

初中语文阅读教学对策探究

初中语文属于初中教育中的重要课程之一,其中不仅包含着丰富的基础语文内容,而且蕴含着我国博大精神的精神财富。不仅能够培养学生的评价、欣赏、理解能力,而且能够让学生懂得感受文字中的文学价值和艺术价值。而阅读教学是语文教学中的重要部分,对于提升学生的综合语文水平有着重要意义。作为初中语文教师,在阅读教学中要树立正确的理念,采取切实可行的办法。

初中语文课堂提问的优化策略

课堂提问是初中语文教学活动中的重要组成部分,影响着课堂氛围的营造和教学效率的提高,对教学活动顺利开展有重要意义。教师在课堂提问过程中,应当抓住课文重点,提出巧妙的问题,吸引学生注意力,加深学生对所学知识的理解和记忆。同时,课堂提问应当严格围绕课文内容进行,做到主次分明,层次合理,并通过营造和谐融洽的课堂氛围,提高教学效率。

初中化学教学中环保理念的培养策略研究

随着社会经济技术的不断进步与发展,人们对自然环境与生存环境的安全性也给予了高度的重视。其中,化学的发展是影响环境污染的一个主要因素,开展环保理念则成为当下社会发展的重要趋势。当下,在初中化学教学中融入环保理念不仅可以在一定程度上丰富课程的教学内容,还能增强学生的环境保护意识,提高初中化学教学的科学性。在此前提下,本文主要就环保理念在初中化学教学中的培养进行了一定的分析。

浅析在初中化学教学中构建高效课堂

初中化学是初中教学的重要学科之一,如何更好地、高效地完成教学工作,让学生能够高质量高效率的学习到学科知识,是当前每一位化学老师共同关注的焦点问题。

树立三种意识 践行课改精神

记得一位哲人说过：“每一个孩子都有成功的愿望，每一个孩子都有成功的潜能。尊重孩子的差异，赏识孩子的成功，教育之目的就是让每一个孩子都抬起头来走路。蹲下来。你会发现其实每一个孩子都很努力。”为实现这样的教育目的，我在工作中、课堂上，增强“三种意识”——尊重意识、常识意识、经营意识，践行课改精神。

英语教学中如何对薄弱学生进行教育

十几年的教育教学工作，令笔者深刻理解了教育学中的一句话：教育具有反复性。对学生的教育，尤其是对英语成绩较差的学生的教育，有时让人感到非常有意义；有时又会让人受到挫折，倍感困惑。作为非热点学校的英语教师，每年笔者都会遇到一些英语学习成绩较差的学生。有很多学校和老师为了中考的升学率，集中狠抓优秀率，而对这一群体采取了听之任之的态度。但是，这些孩子同样具有自尊心和进取心，他们也渴望进步，渴望得到尊重和理解。因而，在新课程改革的英语课堂教学中，对这一群体，我们应采取更有效的方式和方法来帮助他们。只要方法正确，一定会取得成效。以下是个人的几点浅见。

人教版《中国历史》七年级上册《昌盛的秦汉文化》一课的设计与教学实践

“赋历史予时代的生命，激发学生创造性学习”是课标的精神之一。据此，设计本课时，就要力求使课堂充满生命的活力，呈现出师生互动、情理交融、思维活跃、兴趣盎然的生机，争取在“知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观”三维目标上，均有较大收获。

结合生物学科教学实际开展生命教育

刚入初中学习的城市学生动手能力较差,纯理论学习显得枯燥乏味,很多学生感受不到学习生活的乐趣,我们结合初中生物教学实际,在七、八年级学生中开展了种植实践活动,旨在学生既能从实践活动中体验生命教育,又从生物学科理论上总结生命教育的意义。