高职院校生产性创新型实训基地模式探索——以辽宁机电职业技术学院为例

阐述了辽宁机电职业技术学院以教学产品为纽带的校内生产(服务)性实训基地——计算机应用技术实训基地、以"模拟"教学产品为纽带的校内生产(服务)性实训基地——自动化技术实训基地、具有产品生产(服务)特征的校内实训基地——材料成型技术实训基地三个典型的生产性创新型实训基地方案,指出随着职教理念和人才培养模式的不断发展,高职院校内的实训基地其内涵和模式也在不断的改革和发展,并就创新型实训基地建设模式进行了探索与研究。

校园网络系统平台的升级改造——以辽宁机电职业技术学院校园网为例

校园网络系统采用分层网络模型,包括核心层、汇聚层和接入层,核心层采用具有云计算、虚拟化技术和IRF技术的高性能骨干交换机。通过相关技术使网络具有较高的可靠性和冗余备份能力,合理规划、分配IP地址,通过虚拟局域网的划分对网络中操作的问题进行改进,目前,网络运行稳定,达到预期的目标和要求。

智能楼盘管理信息系统功能设计

该系统包括了楼盘销售和物业管理两大部分,其主要功能有系统管理、楼盘现场、物业现场、房产管理、物业管理、佣金管理、决策分析等。决策分析部分主要解决了楼盘售价区间预测的问题。

人工智能技术应用专业群分层次、模块化教学模式改革研究与实践

大力发展人工智能已成为国家战略。为了紧密对接人工智能产业发展对高职层次复合型技术技能人才的需求,以人工智能技术应用专业群为例,围绕数字辽宁、智造强省,紧扣新型信息技术服务业对高端技术技能人才需求,探索实践专业群分层次、模块化教学模式改革;提出在人才培养过程中秉承“强素质、厚基础、精技术、融技能”的人才培养理念,落实立德树人的根本任务,将德育素质、劳动意识和职业素养的培养贯穿于整个人才培养过程。创新“基础趋同、专业分向、分层培养、多元发展”人才培养模式,在学院特色“1+N”特色人才培养基础上,打破群内各专业壁垒,通过现代学徒制、技师班、导师制、微专业、各类大赛、科研助手等“产、学、研、创、训、赛”全面、灵活和个性培养方案,根据学生自身特点和发展需要开展个性化培养,调动学生成才内在动力,满足学生个性化发展需要,有效提升了人才培养质量,培育了高素质复合型技术技能人才。

对网络考试信息系统的初探

本文以辽宁机电职业技术学院网络考试信息系统设计为背景,从实际工作出发,在分析目前本单位考试中存在的特殊性为基础,结合网络考试信息系统开发的概念、结构及系统开发的基本原理和方法,设计了一套适合不同学校实用的网络考试信息系统。

《软件技术基础》单元课程开发与实践

论述了依据"就业导向"方法建立软件技术人才培养方案中《软件技术基础》课程改革的主要内容和具体方法。教学内容以行业标准和企业需求为依据确定框架,以课程体系要求确定内容难度。采用问题式教学模式为主导,逐步深入理解知识内容。考核模式采用过程化考试,并运用答辩、讨论等多种形式。

基于PhysX的冶金机械演示系统设计

PhysX是NVIDIA(英伟达)公司推出的一款功能强大的物理效果计算引擎,它可以通过计算机上的NVIDIA图形卡的GPU实现高速的硬件物理效果加速计算,比传统的通过CPU计算效率高出很多,可以轻松实现复杂的大量的粒子碰撞效果。在国内,冶金机械设备种类很多,但这类设备通常体积庞大,这给产品的宣传和功能演示造成很大困难。本文将这些庞大、复杂的设备用三维软件,并通过PhysX物理计算引擎,进行虚拟、仿真,并利用多媒体软件制作交互,模拟设备运行,为设计者反馈动态数据,并让客户直观地了解设备的运行原理和新功能,这对冶金机械设备制造行业的发展将起到非常积极的促进作用。

数字化印刷背景下印刷图文信息处理专业教育改革

随着数字化印刷技术的发展,中国高等学校印刷图文信息处理专业原有的教育模式凸显出了技术滞后、教师缺乏专业实践及生产经验、学生的实践性教学环境尚不能满足生产性实训要求等问题,必须采取以下措施,才能培养满足社会需求的专业人才:加强专业课程体系的构建;加强专业知识结构的调整;根据现实变化,优化课程内容;改进教育模式和教学手段,提高教学效果;创建校办实训工厂,增加学生实践机会;加强师资队伍建设,提高专业教师的教学水平。

用PROFIBUS总线设计智能流量仪表的数据采集与监控系统

本文介绍将一种利用PROFIBUS总线和组态王软件形成工控PC机与多台智能流量仪表的数据采集与通讯系统。现场智能计量仪表可以对计量数据的采集、对流量管道的进行调控,通过现场总线形成网络,通过工控机中的组态软件对数据进行管理分析,自动生成各种报表。

基于“互联网+”的“RFID应用技术”教学分析

RFID应用技术是物联网系统进行数据采集的核心器件,因此,"RFID应用技术"是很多专业的必修课。传统RFID教学主要是先讲解概念和理论,然后教学生编程及项目开发。高职学生无法理解相关理论知识,更谈不上培养RFID开发能力。为了改变这种局面,文章介绍在"RFID应用技术"课程中,通过融入"互联网+"技术和虚拟技术来解决问题。教学方法及教学模式都相应做了很大调整,极大地减轻了课程难度,增加了学生学习兴趣,教学效果有了很大提高。

嵌入式技术专业人才的培养与建设研究

近年来嵌入式技术发展迅速,嵌入式软件开发已成为很受欢迎的职位之一。文章在调研嵌入式行业的基础上,首先分析了嵌入式技术行业背景及人才需求,并细分了专业岗位;接着简要地介绍了嵌入式技术专业的现状;最后详细地描述了嵌入式技术专业建设工作。对高职嵌入式技术专业建设具有较好的参考价值。

职业教育改革背景下的中高职衔接问题

随着我国产业结构调整的不断推进,职业教育在我国经济发展和社会生产中的作用越来越大,而社会生产对人才的要求也越来越高。同时,新颁布的《中华人民共和国职业教育法》进一步强调通过多种渠道扩宽职业学校学生的发展途径,而中高职衔接则是其中最常规、最有效的途径之一。因此,同一区域内的中高职院校通过合作,围绕完善教育体系、优化人才培养目标、提升专业衔接精准度、提高课程衔接科学性、加强师资互派流动性、提高招考渠道顺畅性等方面加强衔接,共同提升人才培养质量。

利用FLASH技术完成电子虚拟实验室设计与开发

针对高等职业院校电子实训教学为例设计开发完成了虚拟实验室教学系统,通过综合运用演示、分组教学、讨论等多种方法,实现帮助和促进学生实验实训的学习任务,成果基于FLASH技术开发具有较好的适切性。

基于岗位的“Linux操作系统”课程建设

Linux技术应用广泛,人才的需求日益明显。但是目前高职院校的Linux课程教学模式单一,学生学习兴趣不足,教学内容缺少职业岗位训练。为改变现状,文章研究了以物联网行业需求为导向,以Linux技术员等职业岗位能力培养为重点,校企合作,按照教、学、做、评合一的教学模式,采用案例引导+任务驱动的教学方法,用基于工作过程的方法开发"Linux操作系统"课程,提高了学生的实践能力,达到了良好的教学效果。

高职院校名师工作室运行机制研究——以计算机网络技术专业为例

伴随教育教学改革的不断深入,名师工作室已经成为促进教师发展、提高教师职业生涯质量的重要形式和重要载体,助推"双高"建设任务的有力进行。名师工作室的高效运行既要有内部机制作为保障,又要有外部机制作为支撑;科学合理的考评机制更是推动名师工作室良性发展的有力杠杆。辽宁机电职业技术学院计算机网络技术专业在名师工作室建设、运行、考核等方面进行了探索与实践,取得了良好的成效。

高职院校推行现代学徒制的研究与实践——以计算机网络技术专业为例

现代学徒制通过学校与企业的深度合作以及教师与师傅的联合传授,实现了理论与技能的一体化学习,此外,其还融合了工学结合、校企合作、订单培养等多种立足于职业能力和职业素质的培养形式,对于高职院校学生的技能培养具有积极意义。

基于“1+X”证书的物联网技术人才培养模式研究

随着国家接连出台关于大力发展职业教育的重要文件、政策和措施,包括国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》指导思想,重点支持一批优质高职学校和专业群率先发展,引领职业教育服务国家战略、融入区域发展、促进产业升级。重点强调,深化复合型技术技能人才培养培训模式改革,率先开展“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点,着力培养一批产业急需、技艺高超的高素质技术技能人才。文章研究物联网应用技术专业基于“1+X”证书制度人才培养方案,将“1+X”证书职业技能标准内容融入专业人才培养方案,优化课程设置和教学内容,统筹教学组织与实施,深化教学方式方法改革。

单片机系统中液晶显示器的接口设计

本文介绍常用的两种标准七段液晶显示器(双列直插金属引脚)的显示基本原理和使用方法,给出了接口电路图和相应的源程序。

基于PLC的压力表检定系统

以微机及PLC等为硬件,利用现代组态软件为软件操作环境,设计了压力表自动检定系统.系统根据国家相关规程的要求,由微机控制造压和升压,检定人员通过微机随意设定压力检测点及各种参数值,系统通过PLC收集压力表及标准压力表的示值,同时可以检定多块压力表.微机自动计算示值误差、回程误差和轻敲位移等,与预存的一览表数据进行比较,自动判断压力表是否合格,可以打印检定证书.系统实现了压力表全程检定自动化.

物联网关键技术与应用分析

伴随着科技的进步和经济的迅速发展,物联网逐渐引领着经济的发展,并促使各行业朝着深层次的方向发展。物联网具有十分广阔的应用前景,涉及范围较广,被认为是互联网和计算机后信息技术方面的主要领导者,近年来更是广泛的应用于各个行业之中。本文首先概述了物联网,紧接着主要对物联网的射频识别技术、传感器技术、认知计算及智能控制技术等关键技术进行分析,并重点阐述了物联网在农业、交通业和城市社区建造中的具体应用。