高职院校思想政治理论课教学的思考

近年来随着形势的发展变化,思想政治理论课教学不断面临着新的要求和挑战。教育教学改革的推进在一定程度上提高了教学的实效性,但仍存在许多现实问题。对于高职思想政治理论课教学而言,要增强其实效性,不能照搬一般高校多年来已经形成的教学模式,而应着眼于高职教育自身的实际情况,把握教育对象的特殊性、课程设置现状以及高等职业教育注重实践的优势,探索有效的思想政治理论课教育教学途径。

思想政治理论课“点”“面”结合的实践教学模式研究——以高职院校为例

思想政治理论课实践教学的重要性已已毋庸置疑,分析但在具体教学过程中面临着学生多、资源少、组织策划不到位、工作量大等实际问题,提出应致力于建立可行性更高的校内教学模式,通过课堂实践教学、校园实践教学和校外实践教学相结合的方式提高教学效果,增强政治理论课的时效性,促进学生的素质提升和全面发展。

思想政治理论课教师角色认知的研究与思考

教师角色认知与教学实效性密切相关。思想政治理论课教学改革要进一步关注教师在提高教学实效性方面发挥的重要作用,分析教师角色认知方面存在的矛盾和问题,明确教师角色,提高教师对自身角色的认知水平,从而增强教学改革的效果。

关于新课改背景下思想政治课教师角色转变的思考

新课程改革进一步强调教育过程要适应社会发展的要求、遵循个体成长的规律,对传统思想政治课教学提出了新的挑战。思想政治课教师要深刻理解新课改的基本理念,积极调整自身角色,才能更好地实现教育教学目标,培育学生成长成材。