高职“订单式”人才培养校企合作机制实践研究——以辽宁林业职业技术学院酒店管理专业为例

"订单式"人才培养作为校企联合办学的具体实施形式,代表了新时期我国职业教育的一个发展方向。从辽宁林业职业技术学院酒店管理专业实施订单式人才培养以来的校企合作现状入手,实证分析学院实施"订单式"人才培养合作机制的主要措施及"订单式"人才培养实施效果,指出在当前社会环境和高职办学条件的约束下高职"订单式"人才培养仍存在着国家的宏观政策与指导力度不够、社会对合作教育的价值认同度不高、订单合作存在一定的盲目性等问题,并提出"订单式"人才培养合作机制的主要措施。

高校旅游管理专业实践教学协同创新研究

协同创新理念是符合时代发展的新型教育理念,是符合旅游管理专业实践教学发展的重要教学思想。高校旅游管理专业人才的培养需要协同创新理念的指导,进一步完善旅游管理专业实践教学体系,是培养新时期旅游管理者专业人才的重要内容。高校旅游管理专业实践教学协同创新研究,明确了协同创新理念的内涵,分析了旅游管理专业实践教学的现状,并在此基础上对旅游管理专业实践教学的协同化发展提出建议和策略。

辽宁旅游景区森林生态特色导游课程改革初探

辽宁旅游景区森林生态特色导游是我院重点专业森林生态旅游专业的核心教学内容,在整个森林生态旅游专业的学科建设过程中发挥着极大的作用,几乎是所有专业知识的核心内容。为了培养出更多优秀人才,必须实现对教学方法及内容的审视和改革,以提高教学质量。

达赉湖自然保护区地理信息系统应用与管理

以达赉湖自然保护区为例,阐述了地理信息系统建立和在保护区管理中的应用,包括保护区自然资源以及社会经济信息与数据的管理、保护区野生动物的管理、预测保护区生物多样性分布格局、保护区生境评价与动态监测、保护区规划与可持续发展等方面,并指出达赉湖保护区地理信息系统应用的局限性,提出一些相关建议。

转轨经济条件下战略行为选择及转换研究

非市场资源对企业的非市场策略、行为以及绩效都具有十分重要的作用。在转轨经济条件下,尽管国有企业高管人员到政府任职不是企业主动行为,不符合企业政治策略的范畴,却能帮助企业形成相对于其他竞争对手的独特优势地位。当原企业高管人员到政府任职后,特别是担任企业所处行业的主管部门负责人后,会将在企业中所形成的认知模式转换为行业的管制政策,导致其此前所任职的企业必然形成一定的先发优势。本文从非市场资源的角度,提出了转轨经济条件下国有企业战略行为选择与转换的原因,以及竞争优势来源的新解释。

高职《旅行社外联与计调》课程项目化教学实践研究

项目化教学是一种以教师为主导、以学生为主体、以项目为媒介、以职业能力为目标的系统的教学方法。从项目化教学的涵义与特点入手,介绍项目化教学在《旅行社外联与计调》课程中的实施。《旅行社外联与计调》课程实施项目化教学,有助于增强学生的学习主动性,培养学生的团队合作意识,同时也有助于教师与学生教学相长。实施项目化教学要注意把握好教师的教学角色、学生的参与程度等问题。

我国导游薪酬制度改革策略

随着生活水平的提升,作为第三产业的主干力量,旅游业得到了迅猛的发展。在发展的过程中,也出现了许多亟待解决的问题,例如导游酬薪的问题。作为旅游业的名片,导游的服务质量决定着旅游业的发展,当前,我国的导游酬薪制度的主体是回扣,不同的工作地点、或工作内容导致了当前导游的收入既有差别又不稳定。这种无保障的状态,在很大程度上打消了导游人员的工作积极性。本文主要分析现存的导游薪酬制度的漏洞,并提出相应的解决方案。

论私人所有权对经济增长的积极效应

某种产权制度对经济增长的积极作用,一方面可能来自于交易费用减少所带来的节约效应,另一方面还在于适当的财产权利安排对人们经济行为具有的激励效应。主要分析在一定的资源稀缺的社会条件下,私人所有如何通过减少交易费用和激励人们的经济行为而促进经济增长的。

高职旅游管理专业交替式实践教学研究

随着经济的迅猛发展,旅游产业成为发展潜力巨大的朝阳产业,高职院校也纷纷开设旅游管理专业,侧重于实践应用能力的培养,侧重于专业旅游人才的输出。而专业旅游技能的培养得益于交替式实践教学模式的应用,这也是本文探讨的重点内容。

浅谈旅行社个性化服务

随着人们旅游需求量和需求结构的不断变化,旅游业仅仅以标准化和程序化的服务模式去进行,是难以满足市场需求的。文章积极倡导以个性化服务的模式去实现旅行社服务改革,首先分析了旅行个性化服务的必要性,从旅行社的角度出发,积极探析个性化服务的实现途径,希望可以最大限度的满足消费者的旅行需求。