优化作业,提质增效——探“双减”政策下小学低段语文作业设计思路

本文在“双减”政策背景下,对小学低段语文作业设计思路进行分析。文章将运用多元化的视角和方法构建满足学生学习需求,促进学生全面发展的作业设计框架。本文提出创新作业形式,激发学生兴趣;加强资源整合,发展综合素养优化作业时间,紧密联系生活;设计分层作业,满足不同学生需要;设计合作作业,提升综合能力策略,为学生设计新颖且具有吸引力的作业,促使学生高质量地完成作业。

“C位”风波

芭蕾课上,老师说,下周要选《白天鹅》的“C位”,也就是能站在舞台中央的领舞。我下定决心好好练舞,用实力胜出。我请妈妈找来世界著名舞蹈团表演《天鹅湖》的片段,每天放学后都在家用心揣摩、反复练习,练得全身都汗津津的。

守时

开头写法--扣题提示写什么:我爸爸曾是一名军人,他做什么事都很守时,手表是他必不可少的日用品。中间写法--承头顺写详重点:上了小学后,爸爸常对我说:“守时是最基本的纪律和礼节,军人更要因命守时。”他带我去过军营,也让我参加军事夏令营。通过这些活动,我真正了解了军人,早操、整理内务、吃饭、操课、集合、就寝等都是严格按时间规定来执行的。