由统编教材课后习题编排谈从“看”到“写”的微习作

三年级是儿童学习写作的过渡时期。而学生的思维多处于形象思维向抽象思维的过渡阶段,面对习作教学,必须多从由“看”到“写”入手,多做小型练笔,进行微习作训练。基于此,统编版教材在课后作业中安排了不少新意迭出的“写”的练习。其意图十分明显,要求三年级强化“微习作”,重视写作教学中关键期的过渡。

传承传统文化 感受童谣魅力——统编教材二(下)《神州谣》教材解读与教学设想

《神州谣》是统编教材二年级下册第三单元的一首童谣。歌谣短小而意丰,句式整齐,韵脚交替出现,读起来朗朗上口。整首歌谣洋溢着中华民族厚重的历史感和浓郁的时代气息,气势磅礴。教学本课,在识好字词的同时,加强朗读指导,让学生在读中感受童谣的有趣、感受祖国的伟大。

阅读——语文腾飞的翅膀

阅读教学对于语文学习来说是不可或缺的,所以教师应按照学生的阅读过程来设计阅读教学,让学生在教师的指导下自行发现文本意义,进而得出阅读体验。