数形结合百般好 特殊位置显神威——对一道压轴题的深度探究

文章以一道数学填空压轴题为例,从不同的思路切入,探究了多种解法,并给出了结论推广。同时,追溯题源,设计了相应的变式练习题,以供师生参考。

浅谈高中美术鉴赏分层教学

在全面贯彻美术新课标的过程中，我们在高中美术鉴赏教学中开展了分层教学的实验与研究。该研究在学生分层的基础上，有针对性地进行分层设标、分层授课、分层训练、分类指导、分层评价，做到课堂教学的因材施教，有效地调动学生学习的积极性，使每个学生的潜能得到尊重和发挥。

巧借“等高线”妙解函数题

类比地理学科中的"等高线",巧妙借助函数的"等高线",解决函数或方程中有关交点横坐标、参数值或零点等问题,破解问题的关键是借助函数的图像与性质进行数形结合.

高中政治教学中提高学生主体地位的策略

核心素养教育改革下,高中政治学科必须要改变 以往传统教学方式,逐步构建以学生为主体的新型政治教学模 式。本文首先分析了当前核心素养教育改革下高中政治教学 提升学生主体地位的必要性,然后重点围绕构建以学生为主体 的政治学科新型教学模式提出相关对策。

翻转课堂在高三物理复习中的应用

本文主要是从树立新的教学理念、充分利用教学资源、转变学生学习方法、完善课堂教学评价等几个方面来探究翻转课堂在高三物理复习中的应用策略。

α脑波对儿童学习的影响研究

脑细胞能产生生物能源,脑细胞活动的节奏组合起来形成脑电波。脑电波分为δ、θ、α、β四种不同波段。其中α脑波是在人体处于自然放松的状态下,抑或是大脑处于活跃状态下所产生的一种脑电波。α脑波对学习具有一定的影响,人脑只有在散发α脑波的时候,才能产生兴奋的状态,从而进行思考及对信息的记忆。保持α脑波散发的状态,更有利于学生在课堂中的学习。

高中物理力学的有效学习策略研究

高中物理知识是学生以后学习物理这门学科的基 础,对于大学物理的研究具有非常重要的作用。由于物理知识 和物理实验相对难以理解,因此学生在高中时期通常没能够取 得良好的学习效果。因此本文以高中物理学科为例,对高中物 理力学的有效学习策略进行了研究和分析。

一道数学高考试题引发的解题策略的思考

数学题的解题关键在于准确地将题干中的信息转化为熟悉的数学语言，即正确地表征已有信息，并用所学知识进行加工处理。正确地建构信息表征系统，确定核心信息，形成思维走向，从而使问题得到解决，任何一个数学解题的过程都要遵循这个思路。在数学教学中，教师可以培养学生这种解题的思维方式，提高学生的解题能力。

高中生物学科素养的培养策略研究

对教育有深刻的了解,传统的学习概念无法适应现 代的学习需求。学科素养的培训为改革研究提供了新的方向。学习的最终目标是将知识转化为个人的能力,以帮助你实现个 人成长。在提高高中生物 学科素养时,教师应在入职培训期 间意识到主题逻辑,保持教育与生活之间的距离,并确保学生 的可持续健康发展。