培养学生问题意识，构建高中化学高效课堂

在平时的教学中，教师思路清晰，教学方法灵活，学生回答准确，便被称为一节好课。但是如果教师对课堂的控制欲太强，教师的提问，学生的回答都是教师设计好的，学生没有自己真正的动脑思考，没有真正的参与到课堂中，那学生又怎样建立深刻的理解和记忆？进而又怎样能提高学习能力呢？一节课只有学生主动提问、积极思考才使教师的教学真正做到有的放矢，而不是被动填鸭。教师通过鼓励学生提问，

浅谈学校体育教学改革切入点

新课程下对高中体育教学过程的改革研究,是高中体育课程改革的核心构成。在高中体育课程目标确定以后,相关领导与教师需要认识高中体育教学过程,并以新的体育教学过程观为指导,去创建新的体育教学实践模式,以实现高中体育课程由理想向现实的转化。

浅析对话理念在中学语文阅读教学中的应用

随着阅读教学理念的发展变化，阅读的教学目标、内容、程序、方法乃至教学媒体也在发展变化。其中对话理念超出了原来的文学范围，扩大到阅读教学范围成为了一种新的理念并逐渐被广大教育工作者熟知与应用。本文试就对话理念在中学语文阅读教学中的应用进行思考与探究。

正确培养学生物理学习能力

随着教育的不断改革，物理的地位也在逐步的上升，物理是一门基础课程，它与我们生活息息相关，其重要性是我们不能忽略的：1．物理学科是第一门用工具学科分析问题的学科，它发展一个人的逻辑分析能力和宏观看待万物皆规律的能力。2．物理是每一个生活细节的代名词，其实生活就是物理，物理就是生活，当你仔细观察，你会发现生活充满趣味的东西。3．物理是一个中学生成长的转折点，应为它是初二年级开的课程，可以让原本成绩不好同学和其他同学站在同一个起跑线上，继续努力奋斗。那么如何正确的培养学生物理能力就是我们新一代教师工作的重中之重，对此，笔者有以下几方面的观点：

浅谈如何提高历史课堂提问的有效性

陶行知先生说：“发展千千万，起点是一问。”课堂教学中，教师每提出一个问题，就给学生提供一次学习、思考、提高的机会，就能促进学生的不断发展。当前新课改注重以学生的发展为本，注重全面素质的提高，这就必须改变学生的学习方式。而课堂提问是改变学生学习方式的重要手段之一，那么如何才能提高历史课堂提问的有效性呢？下面结合我的教学实际谈谈自己的几点看法。

从鲍照《拟行路难》透视其心理特点

鲍照生活的年代约在416年～466年,东海人,字明远,南朝刘宋时期著名诗人,与谢灵运、颜延之合称为“元嘉三大家”.他的诗歌继承了汉乐府以来现实主义传统,反映社会现实,抒发内心愤懑与不平,诗风遒劲,感情激越.刘载熙称其为“慷慨任气,磊落使才,在当时不可无其一,不能有其二”.