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小学作文教学感悟
被引量:
1
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作者
李英娜
《小学教学参考(综合版)》
2011年第4期24-24,共1页
《语文课程标准》明确指出:“鼓励学生自由地表达,有创新地表达,尽可能减少对写作的束缚,为学生提供广阔的写作空间。”因此作为小学语文教师应该引导学生在写作文时做到说真话、诉真情,并在写作中发展和提高写作能力和思维水平。...
《语文课程标准》明确指出:“鼓励学生自由地表达,有创新地表达,尽可能减少对写作的束缚,为学生提供广阔的写作空间。”因此作为小学语文教师应该引导学生在写作文时做到说真话、诉真情,并在写作中发展和提高写作能力和思维水平。以下是我在作文教学中的一点体会。
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关键词
小学作文
教学感悟
《语文课程标准》
写作空间
学生自由
引导学生
语文教师
思维水平
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职称材料
题名
小学作文教学感悟
被引量:
1
1
作者
李英娜
机构
辽宁海城市感王中心小学
出处
《小学教学参考(综合版)》
2011年第4期24-24,共1页
文摘
《语文课程标准》明确指出:“鼓励学生自由地表达,有创新地表达,尽可能减少对写作的束缚,为学生提供广阔的写作空间。”因此作为小学语文教师应该引导学生在写作文时做到说真话、诉真情,并在写作中发展和提高写作能力和思维水平。以下是我在作文教学中的一点体会。
关键词
小学作文
教学感悟
《语文课程标准》
写作空间
学生自由
引导学生
语文教师
思维水平
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
小学作文教学感悟
李英娜
《小学教学参考(综合版)》
2011
1
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