当前大学生挫折教育存在的问题及提升策略

保罗·史托兹于20世纪90年代提出逆境商（adversity quotient,AQ）的概念,指个体对逆境的承受力及应对逆境的能力,逆境商由4个部分构成：控制、归因、延伸和忍耐^（[1]）。侯达森对刚入校大学新生的逆境商调查得出结论：大学新生对新的学习、生活准备不足,面对环境的转变产生的挫折感意识不足,对可能发生的挫折毫无防备,缺乏主动探索,面对周围学习生活环境的变化,极易产生不适应,对挫折的应对毫无头绪,当挫折发生时,便会陷入挫折感,不会调试挫折带来的心理困扰。家庭背景、家庭地域、家庭经济条件,以及学校、社会、情感等因素是大学新生挫折归因的源头。

学前教育生均经费投入的区域差异分析——基于基尼系数和帕尔玛比值的考查

我国31个省、市、区2013年幼儿园生均教育经费、生均预算内教育经费、生均学杂费的基尼系数(1)和帕尔玛比值(2)表明,我国学前教育生均经费投入失衡现象突出,省域之间农村学前教育经费投入的差距尤为明显。具体来说,生均学前教育经费和生均预算内学前教育经费投入差异巨大,农村学前教育生均学杂费投入差距明显,城市学前教育生均学杂费投入较为均衡。结合各省、市、区学前教育发展的现实分析可以发现,某一地区某一历史时期的学前生均教育经费多,其学前教育发展状况并不一定好。政府在制定学前教育经费投入政策时应充分考虑学前教育发展的基础,明确学前教育财政投入的方向与比例,构建完善的学前教育经费预算机制,建立"补缺"型学前教育财政转移支付制度,以促进我国学前教育均衡发展。

“互联网+”时代教育APP的发展现状与发展建议

引言近年来,我国网民的上网设备正在向手机端集中,手机成为拉动网民规模增长的主要因素。国务院提出＂互联网＋＂战略,其目的是把互联网和各行各业结合起来,在新的领域创造一种新的生态。在教育领域,＂互联网＋教育＂的案例不断涌现,以平板电脑和智能手机为代表的移动终端正逐渐成为人们学习的重要载体。我国在线教育用户所使用的设备中,

zSpace在教学中的应用与前景展望

近年来,虚拟现实技术被越来越多地应用到教育领域中。本文以z Space作为研究对象,对虚拟现实技术在教学中的应用、z Space的硬件设备、软件工具及其STEAM课程进行介绍分析,并对z Space在教育中的应用情况进行讨论,梳理出虚拟现实技术在教育中交互学习的优势和存在的问题,探讨新兴技术在教育中的支持作用,希望对虚拟现实技术在教育领域的不断完善提供借鉴和帮助。

浅谈语文学习习惯

我国著名教育家叶圣陶先生说过：＂教育是什么？往简单方面说,只需要一句话,就是要养成良好习惯。德育方面,要养成待人接物和对待工作的良好习惯;智育方面,要养成寻求知识和熟习技能的良好习惯;体育方面,要养成保护健康和促进健康的良好习惯。咱们就是要养成良好的学习习惯。咱们社会主义社会的教育,就是要使学生养成社会主义社会里生活的一切良好习惯。＂因此,我们在语文学习的过程中,不仅要学到语文知识,提高语文能力,同时也要养成正确的学习态度和习惯,掌握科学的学习方法。本文主要就语文学习习惯的养成进行探讨,提出中学生有效进行语文学习习惯养成的策略。

技术是答案,但问题是什么——对平板电脑进教室的沉思

作为一个教育技术学习者，对于新技术在教育中的应用我们乐见其成，但理性的分析更有必要。平板电脑进教室有何意义？有何问题？

农村教师职业认同困境及其出路

处于社会转型期的中国教育面临诸多问题和挑战，其中农村教师的现实境遇、职业认同、专业发展、自身素质等一系列问题严重制约着我国教育的发展。不可否认的现实是，处于农村地区的教师依然是教师队伍的主要力量，他们对整个教育的影响依旧是深刻的。因此，要落实十年教育改革和发展规划，就不能不关注广大农村教师群体，而且应该理性地反思一个根本性因素——农村教师的职业认同。

书香溢校园,阅读润心灵——浅谈初中语文阅读教学中学生阅读能力的培养

在新课改进行的如火如荼的今天，我们教师的主要职能也发生了改变，课堂应以学生作为主体，要使学生真正成为课堂的主人。这就给广大的语文教育者带来了新的挑战。在具体的初中语文阅读教学中，我们更应该秉持新课程标准的全新理念，充分鼓励学生的个体行为，给学生充分的阅读实践的机会，让他们在积极的思考和情感的熏陶中真正提升自己对待文本的理解力和感悟力，充分运用自主、探究、合作的教学模式来让学生轻松愉快的走进阅读的殿堂。本文从培养学生的阅读兴趣、重视学生的主体地位和个性差异、朗读指导、优化课堂教学等方面进行了相关探索。

对高中历史课堂教师用语的研究

一、教师用语存在的问题 教师用语是教师职业语言的有机组成部分，从属于教师的言语行为，是指课堂教学中经常出现的、辅助课堂教学的衔接性语言，主要包括教学开始时使学生快速融入教学情境的语言、教学过程中从一个教学内容过渡到下一个教学内容的语言、控制课堂干扰性行为时的教师用语、课堂练习环节中教师对学生表现的评述性的语言以及课堂教学结束时收尾的语言等。

美国小学课堂纪律管理的历史沿革

美国的小学课堂纪律管理经历了一个较长的沿革过程。19世纪中期至19世纪末期,受教会学校的影响,美国小学课堂纪律管理比较重视对学生言行的约束;进步主义教育时期,小学课堂纪律管理较为宽松,强调"人本化"的管理理念;二战后,美国小学课堂纪律管理出现摇摆现象,前三十年里,课堂强调纪律的严格;20世纪八十年代以后,课堂遵循着"人本化""民主化"的教育理念,课堂纪律宽松。分析美国小学课堂纪律管理的历史沿革对清晰地理解美国现代课堂纪律管理状况有着重要意义。

试论史诗在中学历史教学中的价值

“舞是诗兮诗是史。”历史作为一门综合性的学科，既包括发达的技术、理性的科学，又涵盖了思辨的哲学、激情的文学。俗话说“文史不分家”，其中的文史说的就是文学和历史学，二者是不可分割的。历史的长河中有文学发展的阴晴圆缺，文学同时也反映了历史的跌宕起伏。一节好的中学历史课除了要求学生掌握应有的历史知识之外，还要求能够恰当运用语言，以诗叙史，以史咏诗。

小学生学习习惯的发展特点及其培养

根据小学生的心理和生理上的特点,小学阶段是培养学生良好的学习习惯的最佳阶段。无论是在学习上还是在日常生活中,都有很多值得教育的例子。

课本插图在初中历史教学中的应用

一、课本插图概述 1.插图简介. 课本插图也称为插画,用于文字中来诠释文字内容的图画.对文字作生动的解释,来加强文章感染力.历史课本插图是史料的重要组成部分,是对历史知识的一些片段、侧面的状态和外貌的“写真”,是对特定的历史事件、人物活动和历史事件的“空间描述”,是空间化、立体化的历史课本,它和课本文字的叙述相互照应,互相补充,构成系统的历史.

技术变革学前教育——美国《早期学习与教育技术政策简介》的解读与启示

本文试图解读美国《早期学习与教育技术政策简介》的内容,分析其中值得我们学习和借鉴之处,并探讨我国学前教育面向21世纪发展的启示。