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搭建网络教师共同体支撑平台
被引量:
1
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作者
刘超
牛丽丽
《中小学信息技术教育》
北大核心
2008年第9期55-56,共2页
教师专业化发展是教师教育改革的国际趋势,也是当前教育改革实践中的一个重大命题,而我国教师专业化研究起步较晚。长期以来,处于基层的中小学教师已经形成了因循守旧、经验为本的职业心理倾向,对其职业发展带来阻力。
关键词
教师共同体
支撑平台
教师专业化发展
教师教育改革
网络
职业心理倾向
中小学教师
国际趋势
下载PDF
职称材料
题名
搭建网络教师共同体支撑平台
被引量:
1
1
作者
刘超
牛丽丽
机构
辽宁渤海大学教育技术研究所
出处
《中小学信息技术教育》
北大核心
2008年第9期55-56,共2页
文摘
教师专业化发展是教师教育改革的国际趋势,也是当前教育改革实践中的一个重大命题,而我国教师专业化研究起步较晚。长期以来,处于基层的中小学教师已经形成了因循守旧、经验为本的职业心理倾向,对其职业发展带来阻力。
关键词
教师共同体
支撑平台
教师专业化发展
教师教育改革
网络
职业心理倾向
中小学教师
国际趋势
分类号
TP399-C1 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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作者
出处
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搭建网络教师共同体支撑平台
刘超
牛丽丽
《中小学信息技术教育》
北大核心
2008
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