转型期高职教育“洛桑校友会”建设思路——以辽宁现代服务职业技术学院旅游管理专业为例

在部分普通本科高校向应用技术型高校转型的关键时期,高职院校应充分学习地方转型本科院校的优势,借鉴"洛桑校友会"的模式,论证"洛桑校友会"建设的可行性与必要性,建设内容、建设形式,促进旅游管理专业培养特质人才,提高专业的示范性与品牌效应。

“洛桑模式”在辽宁省高职示范专业建设中的运用——以辽宁现代服务职业技术学院旅游管理专业为例

在高职旅游示范专业建设中,"洛桑模式"值得借鉴。通过对"洛桑模式"的内涵研究与实践,逐步将"洛桑模式"中国化,形成"洛桑模式"新理念。旅游管理示范专业引入"洛桑模式"进行建设与实践,剖析示范专业建设目标与示范性、人才培养方案优化、课程体系建设与课程改革、旅游企业参与示范专业建设、师资队伍建设等问题,有助于提高高职示范专业在社会服务中的价值。

高职旅游校内生产性实训基地课程实践

校内生产性实训基地已悄然走进各高职院校,基于生产过程中实现基本操作技能,通过与旅游企业的分析比较,以辽宁现代服务职业技术学院(以下简称辽服职院)旅游管理专业为例,研究校内生产性实训基地实践情况,分析课程体系设计,展开具体课程设置与实践,比如,"旅行社业务(导游、计调、销售)"课程、"旅行社经营管理"课程、"职业考证课"课程等,提出校内生产性实训基地课程实践的问题思考,从学生主动参与性、真实任务可行性、实训指导科学性三方面进行阐述论证。