创新创业教育背景下的高职旅游专业实训基地建设研究——以辽宁现代服务职业技术学院为例

目前,辽宁省高职旅游专业实训基地建设经历了教学型、生产型、创新型实训基地三种形式,在创新创业教育背景下,实训基地建设存在着设施设备条件落后,师资匮乏,专业教育与创业教育脱节,校企合作融合不足等问题,高职院校应通过改革教学模式,建设"双师"队伍,提高实训基地项目设计实用水平,校企合作重点向协同教学方向发展等途径来解决。

强化高职院校学生服务意识培育现代服务行业人才——基于辽宁现代服务职业技术学院服务类专业的实证研究

目前高职院校的学生由于受到价值观以及社会转型期所出现的诸多因素的影响,导致他们对服务的理解有偏差,服务意识单薄。高职院校应整体提升服务类专业学生的服务意识,提高学生认知能力;加大阳光心态教育,培养学生享受服务过程;设立目标,明确服务的真正驱动力。学校要创造条件加强教育者的心理素养及服务意识的培养,帮助学生强化服务意识,使其成为现代服务行业的急需人才。

辽宁省旅游一体化发展策略研究

在世界旅游一体化的大趋势下,辽宁从中部城市群的联合入手,取得了局部旅游一体化的初步成果,但仍存在缺乏整体规划和投入,行政区域间旅游一体化合作层次较低,基础参差不齐等问题,应通过政府主导,树立大旅游观念,联合开拓旅游市场等措施加以解决。

基于ASEB分析法的旅游者体验研究——以辽宁省博物馆为例

随着体验经济时代的来临,旅游体验成为衡量旅游者满意度的重要指标。辽宁省博物馆是大型历史艺术博物馆,作为省内知名博物馆类旅游产品,受到了全社会的普遍关注与民众的喜爱。以辽宁省博物馆为例,采用半结构式访谈的方式搜集资料,利用ASEB分析法,分析旅游者的参观活动与活动收益,可以更好地为旅游者服务并给旅游场馆开发产品提供借鉴。

高职院校服务类专业建设文献综述：现实状态与前景展望--基于2005-2014年CNKI的文献分析

以CNKI(中国知网)作为文献信息统计来源,检索了从2005-2014年近10年的高职服务类专业建设研究文献,归纳发现已有研究成果主要存在研究理论体系尚不健全,研究方法使用仍显滞后和研究视角范围稍显狭窄等三方面局限。未来,高职院校服务类专业研究的突破重点应在于:深化高职院校服务类专业基本内涵,注重服务类专业群建设,加强服务类专业与区域产业协同发展,强化服务类专业质量保障体系,借鉴服务类专业的国内外建设模式与实践经验等方面。

高职贫困大学生扶助体系构建

随着高等教育改革的深入与发展,贫困生问题变得更加突出和重要,做好贫困生扶助工作有着重要的意义。各高职院校应结合实际,完善、创新现有贫困生扶助体系,合理确定贫困生,丰富资助者群体,确立合理的扶助方式,以激励贫困生顺利完成学业,健康成长。

高职院校创业型实习基地的研究现状与建设路径——基于旅游管理专业的微观视角

高职院校创业型实习基地的研究存在理论体系不成熟、实习效果指标要求过高等局限,应从学生创业能力培养、模式有效运行等方面进行着重研究。高职院校建设创业型实习基地有利于完善创业教育条件、健全创业心理、降低创业投入风险。应从旅游管理专业的实际出发,树立创业型实习基地长远、恒久的教育理念,集中优化创业课程体系,拓展旅游管理专业实习基地功能,创新基地管理模式的建设路径。

基于ASEB分析的历史文化街区旅游体验研究——以铁西工人村历史文化街区为例

本文以ASEB分析法为工具,通过半结构访谈的方式搜集资料,以沈阳铁西工人村历史文化街区为例,针对旅游者在街区游览中在活动、环境、体验、收益方面的优势、劣势、机遇和威胁进行分析,并结合游客内在的需求,以游客体验为核心对铁西工人村历史文化街区展开营销设计,包括街区主题定位、旅游产品等方面,以期旅客能够形成高层次的完整旅游体验,留下美好的游览回忆。

我国东中西部旅游经济效应比较研究

旅游产业与区域发展互动已成为我国区域经济发展的必然趋势,从区域的角度,根据对旅游总收入对GDP的贡献率、对经济增长的拉动系数、就业弹性等指标对我国东中西部区域2004-2006三年的旅游经济效应做纵向定量研究,进而评价比较,其结果有助于提出调试对策,为区域旅游业发展提供分析的依据。

情境教学法在高职旅游韩语教学中的有效应用

情境教学法是一种以学生为主体的教学模式,教师在充分体会学生的心理感受的基础上,将预设情境达到最优化。近年来随着高职外语教学改革的深入,教师也积极地实践将情境教学法引入课堂教学,但在实际教学中反映出在教师方面、情境创设方面、课堂安排上存在诸多问题,为改变以往的教学模式,使学生对韩语产生兴趣从而提高课堂教学效果,高职韩语教学应结合已暴露出的问题,深入探讨情境教学法在课堂中的有效应用。

韩国语教学中的文化导入

在韩国语教学过程中有效地导入韩国文化是培养学生跨文化意识、提高学生跨文化交际能力的重要手段,也是韩国语教学的重要目标。文化导入应该以"交际文化"为主,主要涉及词汇文化、价值观文化、礼仪与交际习俗、非语言交际文化等。在教学方法上,文化教学应分阶段导入,通过对比中韩文化的差异、利用视频资料、引导学生参加实践活动等方式来实现。

委托代理理论视角下的新型校企合作模式研究

持续高效发展高等职业教育的必然方向与必由之路就是校企合作。我国各职业院校现已高度重视校企合作,并正在积极实践和探索与企业合作之路。分析我国高职院校校企合作的现状及现存弊端,从委托代理视角对高职院校的校企合作模式进行梳理与分析,结合委托代理理论,对该视角下的高职院校校企合作模式进行研究,有助于构建新型校企合作模式。

基于工作过程的民航旅客运输课程教学设计及实践

民航旅客运输课程是在民航地勤旅客运输的服务岗位能力要求基础上依据工作过程进行教学情境的设计和教学任务的设置,学生通过角色扮演及小组合作模拟工作过程,达到掌握地勤岗位服务技能的目标。

高职教育“三为一体”人才培养机制的建构与效益分析

"三为一体"的人才培养机制是以政府为主导、以企业需求为主体、以学校为载体的模式和机制,其以就业为导向,以技能型人才为培养目标,以市场需求为专业设置依据,采取"三师"共同指导、研发的培养方法,通过贯彻校企联合培养制度和评价制度,实现企业与高职院校的共赢。