会计实务手工模拟课程教学改革探究——以辽宁理工学院为例

会计是一门技术性较强的应用学科,为了培养学生的实际动手能力和对未来会计环境的适应能力,必须重视和加强实践教学环节。会计专业实践教学包括会计实务手工模拟训练、会计电算化训练、课外教学基地实习、毕业实习和毕业设计等。本文以辽宁理工学院为例,针对其会计实务手工模拟课程的教学现状提出课程教学改革的几点思路。

区域物流能力对辽宁省经济的影响研究

区域物流是区域经济的重要构成部分,对区域经济增长有着显著的拉动作用。文章以辽宁省物流发展能力和经济发展为研究对象,通过对辽宁省1990年以来相关数据的分析研究,探讨了辽宁省物流发展能力与经济发展的相互作用与关系。为了促进辽宁省区域经济与区域物流的良性互动状态,辽宁省必须大力加强其物流系统的建设和物流一体化建设,着重提高区域物流发展能力,提升辽宁省区域物流发展水平。

辽宁省应用型本科高校外语课程体系建设研究——基于教育生态视角

辽宁省应用型本科高校外语课程体系的合理构建,要以生态理论为基础,坚持整体性、系统性、开放性、灵活性的生态建设原则,以"人"为本,以辽宁省社会和市场需求为导向,合理建设课程目标和课程结构,培养学生的外语应用能力,加强师资队伍建设,进而形成一个有机统一的生态系统。

辽宁省丹东市乡村生态旅游发展SWOT分析

十八大以来,生态文明建设被纳入了“五位一体”的发展布局.旅游领域的发展也越来越重视生态建设.基于此,本文在分析乡村生态旅游相关概念的基础上,利用SWOT分析对丹东市的乡村生态旅游进行了综合的分析,最后提出了针对性较强的发展策略.

“一带一路”背景下辽宁省应用型本科院校外语服务型人才培养模式研究

高等教育目前处在亟待转型的一个阶段,这既是难题也是机遇,而高等学校的语言人才培养任务在"一带一路"的大背景下显得尤为重要。如何利用好时代契机,打造符合时代潮流走向和地方经济发展需求的语言服务型人才是每个高校都值得深思的问题。

辽宁区域经济发展的时空差异探讨

在我国经济发展的初期阶段,各个地区的经济水平逐渐上升,但是辽宁区域的经济发展水平明显较差,随着创建了东北老工业基地,同时也加快了辽宁区域经济发展的步伐。在发展当中,随之出现了区域之间经济发展不平衡现象,给各个区域经济的发展带来时空差异。本文主要对我国辽宁区域经济发展的时空差异进行了探讨和分析,针对出现的问题,提出有效的解决办法。

辽宁省高端装备制造业“服务型制造”转型模式研究

随着经济和技术的不断发展,产业形态和产业之间的关系也在不断发生变化,这也为装备制造业转型升级提供了新的契机。辽宁省要实现工业产业振兴,装备制造业与服务业深度融合是其重要手段之一,它能有效化解过剩产能、改革创新技术和提升信息化水平。分析辽宁省高端装备制造业的发展状况及其制约因素,探讨“服务化”转型的动因和必要性,同时根据辽宁省高端装备制造业的特点提出转型模式,以期促进辽宁省高端装备制造业的可持续发展。

锦州生态旅游经济创新发展研究

生态旅游是人类与自然协调发展的标志之一。2019年全球新冠疫情发生以来,越来越多的人开始重视并提高了生态环境意识,生态旅游是当今旅游业发展的大趋势和重要方向之一。本文首先阐述了相关理论,其次用SWOT理论分析锦州市生态旅游经济形式,再次分析了锦州生态旅游经济采取的SWOT战略,最后提出了锦州生态旅游经济创新对策。

统战视域下东北少数民族文化国际传播路径研究

从统战工作角度出发,以东北少数民族文化的国际传播问题为切入点,以传播学理论和社会学观点为支撑,结合“大统战”工作理念和实践创新成果,提出多渠道、全方位、全景式传播东北少数民族文化的传播路径,以及有效提升东北少数民族文化国际传播效能和增强中华文化影响力、传播力的具体策略。

人因视角下煤矿机电事故致因分析

为从人因视角探索煤矿机电事故致因内在联系,提出一种融合人因分析与分类系统和复杂网络的机电事故致因分析方法。首先运用改进的人因分析与分类系统识别事故致因和致因链,构建出事故致因网络;其次将各指标标准化后识别关键致因,并引入致灾率和脆弱度识别关键致因链;最后构建出不安全行为演化路径。结果表明:煤矿机电事故致因网络具有小世界特性,事故致因间连锁效应明显;事故关键致因为组织安全监督不充分和机电管理混乱,关键致因链为安全教育不足导致的个体安全意识差,组织因素是矿工不安全行为演化路径的源头。

基于激光传感器采集信号的机电设备故障辨识研究

机电设备运行环境复杂,当前方法无法高精度获得机电设备故障辨识结果,而且机电设备故障辨识时间长,实时性差,为了获得更加理想的机电设备故障辨识结果,设计了基于激光传感器采集信号的机电设备故障辨识方法。首先采用激光度传感器采集机电设备工作状态信号,并对机电设备工作状态信号进行预处理,提取机电设备故障辨识的相关特征,然后将特征作为机器学习算法的输入,机电设备故障类型作为机器学习算法的输出,通过训练建立机电设备故障辨识的分类器,最后通过具体的仿真实验分析机电设备故障辨识性能。结果表明,本方法可以辨识机电设备故障,辨识精度超过95%,机电设备辨识的时间均控制在5 s以内,辨识整体效果要优于当前典型机电设备故障辨识方法。

数字化视域下红色文化融入高校思政课研究

红色文化是高校思政课教学的重要资源,也是中华民族精神的重要传承。运用数字化技术赋能高校思政课,以数字化为载体推动高校思政课教学智能化发展,让红色文化鲜活起来,从而发挥其应有的育人价值。阐述了数字化技术搭建红色文化平台融入思政课教学的价值,分析了数字化视域下红色文化融入高校思政课存在的问题,提出了数字化视域下红色文化融入高校思政课的策略。

中级财务会计课程教学改革探究

文章根据中级财务会计课程在高校会计学专业课程体系中的定位,对课程进行系统的教学设计,实现线上线下相结合和课内课外联动。具体的教学设计包括教学内容、学习资源、教学实施以及教学评价等方面。构建线上线下的混合教学模式,形成理论精讲、自主学习、小组讨论和课堂研讨等环节的教学组织形式。以学生为中心,融知识传授、能力培养和素质提升于一体,促进学生的自主学习能力、合作沟通能力和理论创新能力的提升。

OBE理念下的工程造价专业人才培养质量评价体系构建

为解决评价人才培养质量的“产出”问题,文章选择以工程造价专业为例,确定内外部评价主体和跟踪反馈机制,采用模糊综合评价法对评价的数据进行定性和定量分析,并对此结果提出持续化改进意见。通过构建新工科人才培养质量内外部评价模型,保障培养模式内循环和外循环的关键环节的有效作用,从而全面促进课程教学的持续发展,以培养出满足当前经济所需的人才。

民办高校学生日常思想政治教育与中华优秀传统文化的融合探究

文章从民办高校学生日常思政教育与中华优秀传统文化相融合的意义入手,对现阶段民办高校日常思政教育与中华优秀传统文化融合存在的问题进行分析,并从及时更新人才培养目标、加强高校课程思政建设、重视学生日常教育管理三个方面提出应对措施。

基于顾客满意度理论的健身房顾客满意度研究及建议

随着我国经济的发展,人们对于自身健康管理的需求与日俱增,对身体健康的重视程度逐渐提高。本文采用问卷调查法、访谈法、实地考察法的研究方法,以锦州沃德健身房顾客为调查研究对象,利用顾客满意度理论对沃德健身房顾客满意度进行调研,探讨影响健身房顾客满意度的因素,为改进顾客满意度提升策略提供理论依据。本研究从沃德健身房的运营现状入手,以顾客满意度理论为基础,从顾客与教练员、顾客对设施的需求等多个方面进行调查问卷设计。研究结果表明高效的服务质量直接影响着顾客满意度的上升,并且独特的品牌效应也是收获顾客的重要手段。基于此,对于沃德健身房的建议是应着重地提升其服务的多样化、质量化以及持续化。

民办高校体育类大学生思想政治教育现状和对策研究

民办高校体育类大学生体现出个性活泼外向、身体素质较好、专业技能精湛等特征,但相比高校其他专业,体育专业在招生、人才培养计划等方面存在差异,这就导致体育类大学生呈现出自我约束能力弱、文化素养较低等特征。对此,高校应关注体育类大学生的思想状态,联合课程思政打造思政一体化教育机制,重视日常学生管理与思政教育,提升体育类大学生的思政水平。本文将分析民办高校体育类大学生的特征以及思政教育现状,提出体育类大学生思政教育的对策,以供参考。

《焊接结构》课程的实践教学策略研究

本文研究了《焊接结构》课程的实践教学策略,以提高教学质量和学生的实际操作能力。首先,建立了一套完整的实践教学理论框架,明确了实践教学的目标和重要性。其次,详细介绍了课程设计、教学方法、实践环节的设计以及学习资源的配置。最后,通过对问题与挑战的分析,提出了一系列优化策略和改进措施,以及一个持续改进的机制,旨在不断提高教学效果和学生满意度。

基于APP监控的太阳能智能垃圾桶

为了有效提高垃圾桶的智能化管理水平,改善垃圾分类的不理想和垃圾桶难以监管的现状,提高其维护效率,本项目拟采用智能家居的管理理念,开发一套基于APP监控的太阳能智能垃圾桶。本文所设计的垃圾桶由监控APP、太阳能供电系统和带有WiFi模块的智能垃圾桶三部分组成。智能垃圾桶能够实现自动翻盖、固液分离、满溢报警的功能,其主控芯片采用STC89C52RC单片机,利用串口连接ESP8266 WiFi模块,通过无线热点模式与监控APP进行数据交互,不仅实现了对智能垃圾桶的实时监控、管理的目的,同时也提高了WiFi的覆盖范围。

0BE理念下《大学写作》课程课堂教学改革路径研究

高校文科类专业都要学习大学写作课程,旨在提高学生写作能力,培养其良好的写作素养。在写作教学中要注重学生的素质教育,高校教师不仅要具备很强的实践能力,还要具备一定的创新精神。大学写作课强调理论特色鲜明,理论体系明确。在大学写作课程改革全面推进的过程中发挥0BE理念的指导作用,强调成果为导向的教学活动方式,课程以学生的学习成果为核心展开,帮助学生将简明而清晰的写作理论框架搭建起来,提升学生的写作修养,同时,要求学生接受基本原理并领会其中的内涵。教师要对写作的相关理念进行启发并引导,帮助学生建立正确的思想观念和写作思维方式,最终促使学生自觉学习,提高写作能力,本文旨在针对0BE理念下《大学写作》课程课堂教学改革路径展开研究。