浅析思想政治理论课考核模式及其改革对策

思政课的考核模式存在诸多矛盾，在改革的过程中要将理论与实践部分相区别，突出过程性考核，注重对学生的“行为实践”的考核。

高职院校思政教学中“立德树人”的研究与实践

按照习近平总书记提出的"立德树人"的要求,高校"立德"的着眼点是帮助学生成为明大德、守公德、严私德的"典范","树人"的落脚点是培养学生内外兼修,争做立大志、存大爱、养大雅的"真人"。思政课要以提高亲和力和针对性为目标,不断改进和创新教学理念和方法,把社会主义核心价值观的实质内涵落到实处。

高校网络文化育人功能的机理及其实现路径

高校网络文化是指以高校的场域为核心,以高校全体师生为主体而创造出的一切网络文化的总和。高校网络文化通过信息生成、知识传播、文化接受和内化实现等环节实现育人功能,故而只有不断拓宽网络文化育人平台、制定校园网络文化育人管理制度、加强校园网络文化育人队伍建设和提升学生网络媒介素养与能力,才能实现其育人功能。

高职院校网络文化育人功能现状探究——基于大学生网络情况调查问卷分析的若干思考

基于对高职院校学生网络情况问卷调查,针对大学生的网络使用总体情况、网络行为内容及应用、网络素养、网络道德等方面进行了调查,分析了大学生网络行为的规律和特点,为客观了解高职院校网络文化育人功能的现状奠定了基础,并对优化高职院校网络文化育人功能提出了建设性的意见和建议.

高校思想政治理论课教学中融入创业教育的对策研究

思想政治教育与创业教育二者之间虽各有侧重,但在教学内容、最终目标等方面存在共性。思想政治理论课是思想政治教育的主渠道和主阵地,将创业教育融入其教学过程中具有重要意义——提升思想政治理论课的教学实效性。

多元主体视角下大学生创业教育的路径研究

当前,我国高校在"以创业带动就业"战略计划的引领下积极开展了大学生创业教育,但仍存在政府作用不明显、高校创业教育体系不完善、社会创业文化氛围不浓厚、大学生创业成功率有待提升等问题。为此,这就需要协同、整合各方面的资源,充分调动政府、企业、高校、大学生等参与主体的资源和力量积极参与到大学生创业教育中,共同推进大学生创业教育工作的顺利开展。

供给侧改革视域下高职学生创业精神培养的对策研究

"供给侧改革"不仅适用于经济领域,也适用于教育领域。作为人才供给的摇篮,高职院校需培养具有创业精神和创业能力的满足国家、社会需求的高素质技术技能型人才。但目前高职院校在对学生创业精神培养方面存在着诸多问题,这就需要采取有效措施,立足供给侧改革,培养高职学生的创业精神。

民办高职院校大学生创业能力的影响因素分析

民办高职院校大学生创业能力的提升,受内外部因素的影响。其中,内部因素主要包括创业意志、个性特征、管控与创新等,外部因素主要包括创业教育引导、政策与机遇、多方支持等。深入了解这些影响因素,并化不利因素为有利因素,能够切实有效地助推民办高职院校大学生成功创业。