全面评价促进习惯养成 特色课程提升综合素质——盘锦光正实验学校一贯制学生全面发展策略

在促进教育公平的新时代,为满足区域教育发展需求,整合教学资源,培养学生综合素质和全面发展能力,已经成为通过改革促进发展的有效策略之一,也是学校管理者在领导学校建设中需要重点思考的问题。文章以辽宁省盘锦光正实验学校(下文简称“盘锦光正”)这所十五年一贯制的学校为例,立足总校校长管理视角,探讨如何更好地通过一贯制学校的教育和教学评价,促进学生养成良好习惯,提高综合素质。

家校共育解决学生克服人际交往的心理障碍问题的方法

由于人际交往能力在一个人一生的发展中具有十分关键的重要性,因此学校和家庭在日常生活和教学过程中都必须注意对初中学生人际交往能力的训练,并以此发展初中学生的性格社会化。初中学生之间交往的主要有思维能力和语言表现,还有人际交往才能等。训练初高中学生人际交往能力的主要方式,有培养榜样、引导学生参与活动、养成交际意识等多个方面。

浅析小组合作探究在初中高效课堂中的应用

课堂是学生“学”的场所,是教师“教”的阵地,是要将“学”和“教”有机结合的“主战场”。把握好课堂这个“军事重地”对于提高学生能力和素养具有重要意义。中学数学作为基础课程,有着不可言喻的重要地位。建立高质量的有效课堂能够让学生在有限时间内学到并掌握尽可能多的知识,真正成为学习的主人,真正的拥有课堂。

巧用“设疑激思”,引领小学生数学思维发展

在新课改的大背景之下,数学教师要改变以往的教学模式,积极构建新型师生关系,采用新的教学方式,以打造自主探究式的数学学习课堂。在数学教学过程中,课堂提问不仅是提高课堂教学效果的重要方式,也是教师教学艺术的重要体现。课堂提问是联系教师、学生和教材的纽带,教师必须重视这一教学方法,不断提高自己的提问能力和技巧,通过"设疑激思"来促进小学生思维的发展,集中学生的学习注意力,推动小学生数学素养的提高。

浅谈高中物理高效课堂的构建

新课程改革的不断推进已迫切要求对传统的物理课堂教学机制进行改革,提高物理课堂的教学效益,教师应正确认识高效课堂的目标定位、课堂角色定位,理解高效课堂的特征。同时教师应当把握构建高效物理课堂的有效途径,创设民主、平等、和谐的课堂氛围,开展活泼严谨的课堂教学,并且不断提高自己的教学管理艺术,培养学生良好的学习习惯,探究高效课堂的教学模式。

合作学习在小学语文教学中的应用研究

“合作学习”作为新型育人手段之一,突出学生课堂教学主体地位,要求教师根据学生自主学习诉求科学创设合作学习小组,以各个组别为载体开展教学活动,继而有效提升其育人效率,合作学习价值可见一斑。本文通过研究合作学习在小学语文教学中的应用方略,以期提高小学语文课堂教学质量。

小学语文童话教学的策略研究

童话是以幻想为基本特征,集夸张、象征、拟人这三种表现手法为一体的、深受小学生喜爱的文学样式,在愉悦学生心灵、激发学生想象力和审美能力等方面具有其他艺术形式所不可替代的功能。作为小学语文阅读教学重要组成部分的童话教学,教师在教学中应重视对学生阅读兴趣的培养、语言能力的发展以及审美能力、创造力和想象力的提升,通过采取切实有效的教学策略促使童话教学取得显著成效。

分组教学课堂实践研究

在素质教育的大环境之下,分组教学是如今课堂教学中频繁出现的字眼,与传统教学形式相比,分组教学的模式在学习目标明确化、知识运用灵活化等方面更具优势,分组教学有利于学生形成独立思考的学习方式,学生能够通过设立在学习任务上的一起的工作获得协同行动的能力。现阶段,分组教学组织形式在实践中形成较为稳定的模式,但随着我国教育水平的不断提高,在分组教学模式中,对教师的教学行为和学生的学习行为模式都提出了挑战。

浅谈活跃数学课堂教学的有效策略

如何把理性最强的数学课上得活跃轻松,一直是我的努力方向。新课程标准明确规定,学生是学习的主体,教师是课堂的组织者、引导者和合作者。二者在课堂中的地位和作用不再是以往教师枯燥的满堂讲,满堂灌,我力求改变数学课堂呆板枯燥的模式,打造出活跃的数学课堂氛围。在此,将一些感悟与大家分享。

关于小学语文作文教学中的生本教育的探讨

“生本教育”理念作为新课改背景下先进教学理念之一,将学生视为教学主体,教师则从教学引导视角着眼,协助学生完成学习任务,提高学生学习效率,有效落实教学目标,本文通过分析小学语文作文教学中生本教育方略,以期提高小学语文作文教学质量。

读书指导法在英语读后续写教学中的应用

在新课改的背景下,对高中英语教学进行了一定的改革,注重对于学生英语学科核心素养的培养,进而更好地提高学生英语的运用能力。读书指导法就是教师以教材教学为主,指导学生进行自主阅读的一种教学模式,其主要的目标是为了培养学生的自主阅读能力,从而提高学生的写作能力。读后续写是新高考中出现的新题型,其特点就是将阅读和写作结合起来,目的是考查学生阅读理解以及再创造的能力,其核心是以读促写,帮助学生在读写上都能获得提高。因此,在读书指导法下进行英语读后续写的教学,首先要培养学生自主阅读的习惯,其次要提高学生写作能力和创造能力,最后需要借助教学工具激发学生对于读后续写的兴趣。

试论小学语文阅读写作教学的策略

在新课标要求下,小学教育逐渐注重对小学生学科素质的培养。培养小学生语文学科素质,不仅能帮助小学生发展口语和文字表达的能力,而且有利于其他学科的学习。小学语文素质教学的主要目标是提升小学生语文阅读和写作的素质和能力,小学语文教师要充分重视小学语文阅读写作素质教学的重要性,不断提升教师本身的教学素质,应用更加有效的教学策略,有效提升小学生的阅读写作素养。

浅谈农村小学科学实验教学的重要性

科学源于自然,是一门以实验为基础的学科,小学科学课程标准指出:小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,科学学习要以探究为核心,而实验教学就是培养学生学习兴趣,动手操作能力,观察能力,思维能力和表达能力的重要途径,这些能力的形成与发展恰恰是探究式学习必不可少的,也是培养和提高学生科学素养的重要方面。由此可见,实验在科学教学中有重要的地位。但科学课在农村往往不被重视,也许是因为农村学校相应实验器材的配备一时跟不上,或者相应专业师资欠缺等原因导致的,从而失去了实验教学的真正价值,失去了学生获取知识,掌握技能、体验成功的机会,使实验教学的质量无法提升。

高中化学课堂教学中趣味实验的应用

现阶段,随着我国社会快速的发展和进步,教学改革的思想理念逐渐融入到课堂教学工作之中,为课堂带来了最新的发展环境。而本文也针对高中阶段化学课堂教学工作的开展形式进行分析,了解到趣味实验在化学实验课程中的应用,希望能够有效改善课堂的教学现状,提高高中化学实验教学的效果,为学生未来良好发展打下坚实的基础。

新课改理念下小学音乐课堂导入法探究

随着新课改政策的不断深入和优化,当前的小学音乐教学中也渐渐地抛弃传统落后的教学模式,采用先进的教学手段和教学理念来为学生开展教学,其中在小学音乐教学中采用课堂导入法是一种比较常见的教学手段。在这种教学模式的应用下可以最大限度地提升学生的学习质量和教师的教学效率,为学生营造一种良好的学习氛围,对实现学生创新能力、思维能力以及综合素养的提升有着深远的影响。因此,本文将围绕新课改理念下小学音乐课堂导入法为主题来开展分析,再提出一些促进小学音乐课堂导入法顺利应用的可行性对策。

基于英语核心素养的高中英语教学实践

在对高中英语的教学实践中积极引入英语核心素养的教育方式,实现对学生的英语能力的培养和提升,加强对我国学生的英语教学实践,使教师在基于英语核心素养的基础上加强对高中英语教学的实践活动,这为国家培养英语人才做了很大的贡献[1]。本文就针对英语核心素养的提出以及如何在高中英语教学实践中促进学生核心素养的培养进行了详细的阐述。

浅谈小学美术趣味化教学的实施策略

随着社会的发展,当前教学工作中也渐渐地采用多样化的教学模式来开展教学。在小学美术教学中,趣味性教学模式的应用能够最大限度地提升教学的整体质量和效率,为学生们创造一种良好的学习空间,激发学生的学习积极性和主动性。教师一定要意识到只有培养学生形成良好的学习兴趣才能让他们收获更加专业的知识,提升学生们的想象力和创造力。因此,本文将围绕小学美术趣味化教学的实施策略来展开分析,首先详细地论述趣味化教学的重要性,再进一步提出促进小学美术趣味化教学开展的可行性策略。

优化小学数学教学，提高课堂教学质量

随着我国综合国力的增强,促进了教育事业的蓬勃发展。而小学教育作为学生们的基础性教育,更是重中之重,小学教育不但能使学生们养成良好的学习习惯,还能培养学生们良好的核心素养价值观。而数学作为小学教学中非常重要的一门学科,如何计算和培养逻辑思维则是其教学内容中的重点。在小学教育中,如何提高教学质量,则成为困扰老师的一大难题。通过分析大量的实践教学经验,对如何优化小学数学的教学过程,进而提高教学质量的问题进行深化和研究,在下文中,将为大家从不同方面讲解并提出建议。

小学语文阅读教学的实践和创新策略研究

随着社会的发展,当前我国的教学制度正在不断优化和完善。其中小学语文教学也注重采用多样化的教学模式来提升教学质量。阅读教学作为语文学科中重要的教学重点之一,对促进学生的全面发展以及提升小学语文教学的整体质量有着深远的影响,这就要求教师在教学实践中不断的优化和创新教学策略,实现以学生为主题来开展教学,提升学生学习的主动性和积极性。因此,本文我们将围绕小学语文阅读教学的实践和创新策略为主题来展开分析,通过详细的了解一下小学语文阅读教学创新的价值和作用,再提出可行性的小学语文阅读教学的实践和创新策略。

聚焦小学语文核心素养的课堂实践

随着素质教育的推广,教育界对于学生的素质教育越来越重视,近年来,学生的核心素养的培养是教育界的热门话题,在小学语文教学中,对学生的语文核心素养进行培养也是尤为重要的。本文就以小学语文教学中学生的语文核心素养的课堂实践为话题,分析小学语文学科核心素养的培养对学生日常学习的重要意义,并针对小学语文核心素养课堂实践提出一些建议,旨在提高我国小学语文教育的整体水平,为我国小学语文的教学发展提供助力。