数形结合方法在高中数学教学中的实践运用

随着高中课改的快速推进,社会对高中教育有更高的需求,数学是应用性十分强的学科,高中数学的教学也面临着诸多挑战,数形结合方法作为一种教学方法在一定层度上可以提高教学效率,在数学教学中将数形结合融入解题方法中能够提高教学质量,本文对数形结合法的应用作出探讨并提出实践应用中的策略.

高中信息技术教学二三思

随着计算机和网络技术的兴起和发展,信息技术广泛应用于生产、生活各个领域,近几年计算机技术迅猛发展,城市中的各个学校都配有多媒体设备,计算机在普通家庭得以普及,信息素养成为信息时代人们必备的素养。高中信息技术课程在义务教育基础上普及信息技术知识。

浅谈微课在高中物理教学中的应用

在新课改要求下提高高中物理教学有效性是非常重要的一项工作,但是很多学生认为高中物理是一门枯燥的课程,无法积极、自主的投入到高中物理课堂教学中去,并且对物理教学中抽象的现象与概念缺乏一定的感性认知,这严重降低了课堂教学效率与质量,所以加强微课在高中物理教学中的应用是非常有必要的。微课不仅仅能够节省更多的课堂时间,还能够让学生在课余时间进行预习和复习,让每一个学生都能够跟得上教学的进度,对物理这门学科有更深入的理解和认知。

新课程理念下初高中物理教学衔接问题的探索与实践

学生从初中升入高中以后,物理就被无情的贴上了一个标签“难”,学生学习物理困难,教师教授知识困难,家长也跟着一筹莫展。针对这些问题,在物理教育教学过程中,能够把握好初高中物理内容的衔接就显得尤为重要,本文将针对初高中物理衔接中出现的问题进行分析,并寻求使学生更快适应高中物理的方法。

组织探究式教学,活化高中化学课堂

探究式教学,又称“做中学”,是指学生自己通过阅读、观察、实验、思考、讨论、听讲等途径去主动探究,自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。高中化学课堂上的探究式学习活动,就是以学生为主体,让学生自觉地、主动地探索,掌握认识和解决问题的方法和步骤,从中找出规律,形成概念,并建立起自己的认知模型和学习方法架构。探究式教学模式下,学生是课堂学习的主体,教师是主导者,所以教师要认真研究教材,创新教学方法,并做教学活动的引导者、支持者与参与者,从而全面提升课堂教学质量,并提升高中生的化学素养。

高中语文探究性阅读教学

探究性阅读是一种以学生阅读生疑为引线,变学生被动学习为主动探索的阅读模式.具体说它是指教学过程在教师的启发诱导下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,以现行的语文教材为基本内容,为学生提供充分自由的表达、质疑、探究、讨论问题的机会,让学生通过多种解难释疑的尝试活动,将自己所学知识应用于解决实际问题的一种阅读教学模式.这种教学模式给予了学生更为自由的学习空间,同时对教育工作者的素质也提出了更高的要求.那么,我们应如何组织探究性高中语文阅读教学昵。

人教A、B版数学3“算法初步”比较及教学建议

通过对人教A、B版数学3的"算法初步"的内容进行比较探讨,以"算法初步"的教研内容为学习对象,具体例题具体分析,对教课书上的章节、组织结构和习题等多方面的内容进行详细的比较研究。

引导学生关注生活 拓展创新写作空间

中学生尚未走向社会，没有多少直接的生活经验，作文时多数学生只能写学校及家庭生活的琐事，如果按要求写不出来，就只好编假话。针对这种情况，我校“创新写作研究与实验”课题组，积极引导学生关注社会生活，关心国家大事，关注世界风云变幻情况，并向学生介绍有关资料，让他们有题材可用，有感情要表达，解决“写什么”的问题，不再愁无米为炊了。我校经过一年多的研究与实验，在“积极引导学生关注生活，拓展创新写作空间”方面积累了一些经验。具体做法如下：一、坚持课内与课外、学校与社会相结合。

浅谈物理教学过程中教学生如何做人

素质教育的重要任务之一就是对学生进行德育教育，使学生形成正确的人生观、价值观，而说理式的传统教育方式已经很难起到很好的效果，如何在平常的学习活动中学习到做人的道理，这是广大基层教育工作者当前面临的最紧迫的任务。但在目前的德育教育中，仍存在一些片面或错误理解德育的情况。我认为学科教育是老师教育学生如何做人的主阵地，它是教师有目的、有计划的，帮学生树立良好的人生观的基本途径。作为一名物理教师，我们可以根据自己学科的特点，结合教材对学生进行爱国主义、社会主义、辩证唯物主义等世界观的教育，以及教孩子们要有科学的精神、科学的态度。那么在日常的教学中怎样渗透德育教育，就是一个值得我们教师深思的一个问题。

把脉典例，问诊新增知识考点

算法、常用逻辑用语和复数是高考的必考内容．从近几年的高考试题看，算法主要以考查循环结构框图为主，且热衷于与其他数学知识或以应用题的形式进行考查：常用逻辑用语主要考查对相关概念的理解和应用：复数主要以考查基本概念和运算为主．本文通过对例题及相应考点的透彻分析，能够更好地帮助同学们掌握此部分内容中的“考情”，能够掌握相应的解法、策略．

浅谈高中数学逻辑思维的培养

高中数学在培养学生的逻辑思维能力方面有着重要的作用,逻辑思维能力的提高会让学生在学习过程中举一反三,创造性的学习.教学中,教师要结合教材、结合自身的教学经验,有针对性、有计划地培养高中学生的逻辑思维能力.