小学语文课堂教学中渗透德育的实践及思考

新课程改革要求在教学过程中要注重学生的素质教育,而德育作为素质教育的一个重要组成部分,对学生思想道德观念的形成具有十分重要的影响。小学语文教育中蕴含着丰富的德育教育内容,探讨小学语文教学中的德育渗透具有十分重要的意义。基于此,本文对小学语文课堂教学中如何渗透德育教育进行了分析,以期为小学语文课堂德育教育渗透实践提供一定的参考。

分层教学在小学体育教学中的应用初探

小学体育教学中,教师要合理为学生设置教学模式,让学生在提高自主学习意识的过程中对体育教学有所掌握,将教学模式进行分层学生对体育的兴趣就会提高。只有在教学的过程中,将分层教学进行整体优化,才能实现学生的全面发展,引导更多体育教师进行分层合作教学,更好地根据小学生的不同需要来完成小学体育教学。

小学体育教学中的小组合作学习模式

小学体育中,运用小组合作学习的模式,不但能够提高学生的学习质量,还能丰富学生的知识阅历,让学生在体育的课堂上全面发展,只有这样才能让学生更上一层楼,还可以为体育课堂教学营造一种良好的氛围,并逐步在此过程中提升学生的综合能力,为学生的全面发展以及教学质量的提升做出积极地贡献。在体育的课堂上,教师要善于运用多种教学模式,为小学体育课程增添色彩,只有这样才能全面提高学生的发展。

小学阅读教学中多媒体课件的运用

《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确指出：大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式，学生的学习方式，教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多样的教育环境和有力的学习工具。

小学数学《观察物体》教学案例

教学目标 ◆通过观察熟知的照片,能够识别和判断拍摄地点与照片的对应关系。 ◆通过观察连续拍摄到的一组照片,学习观察事物的基本方法,初步建立空间感。

发挥学科优势,小学古诗词盛开美育之花

中国古典诗词的内涵非常丰富,饱含着种种积极向上的对美好事物的追求。古典诗词教学能够有效地提升学生的人文修养,提高学生的审美能力,能够为学生今后的发展奠定良好的基础。在素质教育背景下,小学语文教育要积极与审美教育结合起来,培养学生的审美理想和审美情操,提升学生的审美品质,使学生获得完善发展。

小学数学教学中创设有效问题情境的策略分析

随着我国新课改的不断开展，小学数学教学也进行了相应的改革，要求教师在教学中要充分的发挥学生的主体性，提高学生自主探究能力，促进学生综合能力的全面发展。小学数学是学生学习数学的基础，具有很强的逻辑性和抽象性，学生学习时存在一定的难度。因此，传统的教学模式已经无法满足当前教育发展的需求，而通过创设有效的问题情境，有效的提高了学生的学习效率和课堂教学质量，激发了学生对数学的学习兴趣。本文就小学数学问教学中创设有效问题情境的策略进行分析。

字理识字法在小学汉字教学运用中的策略研究

识字教学是小学语文识字教学中最重要也是最基础的教学内容,是整个语文教育的开端。随着“以人为本”教育教学理念的不断普及,从小学生的学习习惯、学习心理和学习需求出发,增强识字教学的科学性、趣味性和实用性显然是提升其教学效率和教学质量的根本途径。据此,本文浅谈字理识字法在小学汉字教学中的运用策略,以期能为小学语文教师进一步提升识字教学水平提供帮助。

从数学的角度谈如何提高小学生学习能力

在小学数学的教学中培养学生的学习积极性是非常重要的,对学生的学习和创新能力培养有着重要的影响。因此教师要注重对学生的兴趣培养结合具体的生活实际,以及多媒体技术实现对学生的有效教学提高数学教学质量。

浅议在小学语文教学中如何落实“核心素养”

小学语文学科作为我国学生的母语课程,在学生核心素养的培养上具有重要基础性作用。在新课改要求下,小学语文课程应以学生心理发展为出发点,结合学生不同阶段的心理活动、语言表达能力,按照不同教学内容,采取有效的教学手段进行学生各方面能力及综合素养的培养。为此,我们有必要针对小学语文教学中核心素养的深入落实展开进一步分析。

提高小学语文课堂教学效率

“生活的外延有多大,语文的外延就有多大。”汉语是我们的母语,要想学好语文,必须具有深厚的中华文化底蕴,具有丰富的语言积累,具有巧妙的阅读和写作能力。而这些,对于学生来说,知之甚少。怎样才能快而高效地提高他们的这一技能呢?

浅议几种营造轻松语文课堂氛围的方法

语文课堂要体现人文性的特点.师生应是平等的合作者,要彼此尊重、互相信赖、互相合作,只有在这样的课堂氛围中,师生之间才能形成互动、交流的对话平台,学生才能轻松愉快、活泼热情、兴致盎然地发挥想象力,以最佳状态进入语文学习,焕发出语文课堂独有的活力.本文主要介绍了活跃语文课堂气氛的几种方法,希望能为大家提供借鉴和帮助.

音乐教学的实践与体会

我认为，要搞好音乐教学，必须要激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性和主动性，引导他们参与到教学活动中来。下面结合自己多年的教学实践谈几点体会。

如何提高学生的语文阅读能力

新课标提倡“自主、合作、探究”的学习方式，即教师要真正把学习的权利还给学生，真正让学生成为课堂学习的主人。在教学活动中，阅读是小学语文学习的重要组成部分，它主要是培养学生的阅读能力。教师和学生在这方面尽管花费了相当大的精力和相当多的时间，然而收效甚微，能力提高不明显。要想提高学生的阅读能力，师生就要在具体的学习中采取真正有效的培养学生阅读能力的措施。

在生活中观察和积累是写好作文的前提

作文是语文教学的重要组成部分，然而作文教学又是语文教学的一个难点：特别是学生，他们不但觉得作文难写，而且觉得没有什么可写，无从着手。怎样写好作文呢？《小学语文教学大纲》指出：“作文教学的内容就是要让学生把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来。”在我日常的作文教学中，我深切地体会到要写好作文，首先要写好生活作文，因为“生活是写作的源泉”。要让学生写好生活作文，就需要学生丰富自己的生活，亲自实践，耳闻目睹，感受大自然奇妙无穷的美及投身其间的乐趣，

语文学习的良好习惯需要长期培养

通过听说读写基本功的训练，培养低年级学生良好的学习习惯，是语文教学的重要使命，这对教学质量的提高有着不可估量的作用。具体可从以下几个方面做起。

浅谈信息技术在语文课堂教学中的应用

曾有人比喻：现代信息技术之于教学，犹如化妆品之于美女。施妆得当，则美女更美。其实，我认为现代教育技术对教学起的作用不只是陪衬和点缀，而是与教学浑然一体，即成为教育的资源。因此，其对激发学生学习语文的兴趣、发展学生智力的方面也有着极其重要的作用。

突出学生主体性,让阅读教学更加实效

在小学语文学习中,阅读教学在其中扮演着极其重要的角色,培养小学生的阅读水平,有利于提升学生的理解能力,为他们其他科目的学习有着重要的促进作用。在阅读教学中,小学生作为学习的主体,直接关系着阅读教学效率的好坏。所以,在教学过程中如何发挥学生的主体能动性,是教师在进行教学创新时应当首先思考的问题。

提高课堂教学有效性的“金钥匙”

课堂是学生学习生活中最主要的场所。新课改对课堂上的语文教学活动提出了更高要求,需要我们不断提高课堂教学的有效性。而打破传统单向式教学模式的关键就在于要激发起学生的学习兴趣,诱发学生的学习动机和求知欲望,进而有效的提高课堂教学效率。

读书心有境,入境始为亲

在小学低年级的语文教学中,郎读占据着重要的地位。学生在学习语文的过程中,教师应注重培养学生有心的读书,帮助学生更好的汲取知识养分,下面文章对学生怎样读书有心、身临其境进行了探讨。