小学语文古诗教学之我见

在小学语文课本中古诗的地位很重要。作为小学语文教师,应使用有效教学、理解古诗背景、走进意境、联系生活的学习方法,帮助学生更好地学习古诗、详细地体会诗人所表达的思想情感。

小学数学课堂提问策略探究

课堂提问是多数学科最有效的辅助教学手段之一,同时更是师生互动最直接、最普遍的方式。对于对抽象思维能力要求较高的数学学科来讲,课堂提问更应深入探究。数学科目本身的难度较大,课堂上许多学生非常容易丧失学习的兴趣和热情;再者有的教师只顾自己讲课,而不重视对学生积极性的调动,致使多数学生停留在“被动学习”的层面上。针对上述现状,教师更应发挥主观能动作用来探究更加有效的提问方式。

小学数学教学中学生自主学习能力的培养策略

自主学习是当前教育领域重点研究的课题之一,由于其对学生终身发展有着不可代替的作用,所以越来越受到人们的关注,所取得的研究成果也是相当丰富的。 《基础教育课程改革纲要》明确提出教师应引导学生进行自主学习。但是受传统应试教育的影响,教师仍然是教学活动的主体,学生仅作为学习的接受者存在。因此,笔者从相关理论出发,结合自身的教学经验,对当前小学学生数学自主学习能力的培养进行研究,以期提高学生的自主学习能力,促进学生的全面健康发展。

浅谈小学数学课堂提问技巧

课堂提问,主要是针对教材中一些难点而设置的,是启发式教学的手段之一,其目的主要是使学生在老师的指导下积极开展思维活动。本文阐述了数学教学课堂提问的目的,搞好课堂提问的做法,课堂提问中应注意的几个问题。

信息技术在小学数学教学中的运用

信息技术在教学中的应用十分广泛。将信息技术融入课堂教学中已成为适应时代的课题之一,融合信息技术的教学可以借助图 像、声音等设置教学情境,让学生投入进去,刺激其感官,提高学习效率。在小学数学教学中积极加入信息技术元素,大大地丰富了教学 内容,对于发挥学生学习的主动性起到了很大的作用,同时也激发了学生思维创新性和逻辑性的激发。而信息技术的高效应用,就要求教 师准确地掌握信息技术应用能力,并善于把信息技术应用到教学中,从而更好地服务于小学数学课堂教学。

农村老师、家长重视学生语文课外阅读兴趣的培养

姆林斯基曾说过:“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。”由此可见,课外阅读的重要性。

农村小学数学活动课的思考

相对于城市优秀的教育资源来说,农村小学更迫切地得到精细化的教育,尤其是数学教学,应该对其进行更加透彻精致的教学环节设计.设置农村小学数学活动课,让数学教学更具特色,更具活力,孩子们更愿意投身到数学学习过程中去.只有对农村小学数学活动课进行深入的探思,才会让数学课堂充满魅力,展现出巨大的吸引力,让农村小学生可以积极的参与其中,感受农村小学数学活动课带来的乐趣,从而在欢乐中感受更多的数学知识,练就更多的技能.