学生课堂不良表现及组织教学方法

体育课组织教学是教师为保证正常的课堂教学秩序,组织学生积极参与教与学、学与练的双边活动过程,是完成体育教学任务所采取的行为方式。它是完成教学任务的重要一环。本文针对学生课堂不良的表现,谈谈组织教学方法。一、体育课学生的不良表现现将体育课堂学生不良表现,综述例举如下:1.注意涣散行为。表现上课心不在焉。

创编体育游戏"八性"

一、健身性 体育游戏的创编,要把"健康第一"指导思想作为确定游戏内容的基本出发点,以身体练习为基本手段,合理控制运动量,综合考虑游戏的健身功能.

体育课随机评价的“三性”

一、激励性.运用激励性评价,可增强学生的自尊心、自信心,促进学生情绪高涨,积极参与体育学习.如对完成动作技能较好的学生,教师要作出赞赏性评价;对因学生身体素质较差而完成动作困难的学生要做出鼓励性评价,语言要真诚,语调要亲切,表情要温和.