初中数学教学新设想

培养学生的学习能力和创造思维能力是新时期教学的重要目标，这与培养创造型人才的素质教育是一致的。当前，各年级层次的数学考题，都给我们以往不利于“创新教育”的教法敲响了警钟，同时也为我们今后的数学教学提出了新的指引。

如何提高数学课堂效率

课堂教学是学生在校期间学习科学文化知识的主阵地，也是对学生进行思想品德教育的主渠道。现在，学校实行五天制工作，带来了一定的压力。由于每堂课时间的减少和每门课总学时的减少，确实给教师带来了很大的麻烦，给原来教熟了的老套路、老方法提出了挑战。对于减时不减量的这一矛盾，除了对教材的内容进行重新修订调整外，对教师来说，最迫切的问题，就是如何提高40分钟的课堂教学教育的效率，尽量在有限的时间里，出色地完成教学任务。

班级管理之我见

班级管钾是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。班级活动状况直接关系到学生的生活、学习和教学质量，任何一个好的学校都会把班级管理放在极其重要的地位。

如何在英语教学中渗透素质教育

在广大农村初中，尽管英语教学已受到普遍重视，教学质量也在不断提高，但由于种种因素的制约，尤其在“应试教育”的左右下，英语教学大多是把传授知识作为主要目标，重视学生成绩，忽视学生的全面发展；重视“教”，而忽视“学”；重视现成结论的记忆，忽视学习过程；重视向学生灌输，忽视学生的主动参与；重视教学活动的严格划一，忽视学生的创造才能和个性差异；重视基础知识的传授，忽视对学生听、说、读、

浅谈初中地理课堂教学小组合作的形式

小组合作学习是一种有效的学习方式，针对这一方式进行的研究非常多，比如如何合作，需要注意哪些方面，存在的误区等等，而根据教学目标、教学内容，合理地选择恰当的小组合作形式也是非常重要的。如果别人开展合作学习活动，你也跟着并展，别人进行讨论，你也讨论，热热闹闹一节课，那就失去了合作学习的意义。