注重练习设计的有效性

数学是小学阶段的一门重要的基础工具课。通过教学不仅使学生掌握在日常生活和进一步学习所必需的最基础的数学知识和基本技能,还要在学生获取知识和技能的同时,激发学习数学的兴趣,养成良好的学习习惯,并使智力得到发展。

三年级习作起步初探

三年级是作文的起步阶段。学生刚刚迈入写作的门槛，在课本的《语文园地》中第一次正式使用了这样“习作”两个字，而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次．学生对两个字既有因好奇而产生的兴趣。又有因高不可攀而产生的畏惧心理。《语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标：“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；

激活网络环境 优化语文教学

在21世纪，我们进入了高信息时代，“信息技术与语文学科课程的整合”正成为我国语文教育改革的一个新视点。如何把信息技术有机地融合在小学语文教学中，更好地实现信息技术教育和语文教育双赢的局面呢？教学中，笔者尝试通过互联网这片广阔的天地，优化语文教学，探索网络环境下的信息技术与小学语文学科的整合。

激发情感 引导探究 让学生主动学习

主动地学习意味着学生在课堂上不是消极被动地接受教师的“告诉”和“灌输”，而是有强烈的学习主人意识，在每一次学习经历中都能产生新的需要、兴趣和自我完善的意向，主动积极地去探究、创造，在自主活动中发展。这时，教师要善于广开路径，把教学要求、教学活动过程变为学生的主观需求，激发学生的情感，鼓励学生的探究热情．使学生能主动投入，主动参与。

教师如何提高自身的写作水平

随着课改的深入，越来越多的老师意识到写作对提高专业水平的重要性，乐于写作，勤于写作，但对如何提高写作水平却苦于找不到窍门。假如有窍门，本人认为，那就是写作灵感的捕获和写作角度的寻找。

狗狗一周心情简报

<正>大家好,我是一只既可爱又调皮的小狗,我的名字叫贝贝。因为我长得可爱,又经常逗小主人开心,所以小主人非常喜欢我。不过,在跟小主人多年的相处中,我的心情有时酸,有时甜,有时苦,有时辣。你不信?请看我的一周心情简报。周一:天气晴心情指数:95~100今天,小主人带我去散步。哇,空气非常清新,小主人十分开心。因为这几天小主人很听话,所以小主人的妈妈给了她15元钱。

小豆包

我是小学生了。我背着崭新的书包来到学校，放眼望去，好多小朋友啊!大家都闪着好奇的眼睛，看着一个又一个陌生的同学。妈妈说，同学将伴随我到大学毕业，同学间的友情很珍贵，让我一定要珍惜。“新同学该进校园了!”高年级的哥哥姐姐们喊着：“欢迎欢迎，热烈欢迎!”我很激动，哥哥姐姐们真热情，我对未来的学习生活充满了向往。

浅谈学生自信心的培养

作为教师，应如何培养学生的自信心呢？本人从以下四个方面做简单的论述。