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高中英语课堂教学模式的实验研究
被引量:
2
1
作者
卢盛莽
《基础教育外语教学研究》
2008年第3期23-27,共5页
教学模式是从教学要素整体的组织结构和动态的调配运行的角度去研究教学,是系统科学方法在教学研究中的运用,能简化教学思想和理论,优化课堂,提高教学质量。据此,构建高中英语“五加二”课堂教学整体模式,从英语词汇、课文、语法...
教学模式是从教学要素整体的组织结构和动态的调配运行的角度去研究教学,是系统科学方法在教学研究中的运用,能简化教学思想和理论,优化课堂,提高教学质量。据此,构建高中英语“五加二”课堂教学整体模式,从英语词汇、课文、语法、听力与写作及单项与综合训练七个课堂教学组织结构要素切入,优化各个组织结构要素,从而提高英语课堂教学质量,是本实验的目的。
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关键词
高中英语
课堂教学模式
构建
实验
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职称材料
题名
高中英语课堂教学模式的实验研究
被引量:
2
1
作者
卢盛莽
机构
辽宁省凤城市第一中学课题组
出处
《基础教育外语教学研究》
2008年第3期23-27,共5页
基金
注:本文是2005年“全国基础教育外语教学研究资助金项目”--全国外语实验学校课题成果之一,课题编号为GJWYS05043.
文摘
教学模式是从教学要素整体的组织结构和动态的调配运行的角度去研究教学,是系统科学方法在教学研究中的运用,能简化教学思想和理论,优化课堂,提高教学质量。据此,构建高中英语“五加二”课堂教学整体模式,从英语词汇、课文、语法、听力与写作及单项与综合训练七个课堂教学组织结构要素切入,优化各个组织结构要素,从而提高英语课堂教学质量,是本实验的目的。
关键词
高中英语
课堂教学模式
构建
实验
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
高中英语课堂教学模式的实验研究
卢盛莽
《基础教育外语教学研究》
2008
2
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