怎样搞好小学低年级识字教学

小学生识字如何、养成怎样的识字习惯和能力,对今后整个语文学习影响很大。要贯彻“识字与阅读、写作相结合”的方略,让学生在读写实践中识记生字、在应用中巩固。要注意突出字形教学这一难点。要给予写字以科学细致的指导,注意培养学生良好的识字习惯。

农村小学校本课程开发的几点思考

一些传统的教学方式已经不能满足学生的兴趣和需要,开发或选用适合本校的课程是我们必须要考虑和研究的课题。校本课程的开发要以更新课程观念为前提。校本课程在农村小学建设存在着许多问题,我们要采取合适的应对策略,有很多工作需要我们去做……

如何搞好小学作文教学

小学作文教学要注重平时积累,像语文基础知识、阅读一样需要积累,比如好词、佳句、精彩片段等。要注重学以致用,结合实际及时指导。要克服包办的倾向,让学生以主人的地位参与作文课的全程,要降低思考难度、给学生搭建攀登的阶梯,克服评改中拔高要求的倾向,降低要求、鼓励为主……

浅谈小学数学学科校本课程的开发

校本课程开发是时代发展的需要,是素质教育的需要,也是终身教育的需要。要充分利用校园、班级文化资源,对学生进行数学教育——校本课程让学生体会到数学的真实、亲切、有用。要充分利用活动课对学生进行数学教育——校本课程让学生扩大视野,提高了动手操作能力。要充分利用现实生活中的数学对学生进行教育——校本课程让学生体会到数学就在身边。

语文作业的多样化设计与实践路径

小学语文作业设计应该立足于提升学生综合素质,满足激趣、培养创造力与实践力、完善能力短板等条件。因此,教师需要摒弃以往那种以机械式抄写为主导的作业形式,结合学生的学情,设计多样化作业,让有效学习真实地发生。一、设计娱乐型作业兴趣是助力学生学习的最佳良师。教师可以尝试设计娱乐型作业,将学生学习和玩耍巧妙地结合在一起。

核心素养提升背景下的“温雅课程”体系建构研究

培养学生的核心素养是课程教学改革的重要内容,而课程更是学校教育的重要载体。教育高质量发展需要高质量的课程。近年来,辽宁省北票市第一小学从课程模式、内容入手,积极建构“温雅课程”体系,初步形成具有鲜明特色的课程理念和课程文化,助推学校教育事业高质量发展。

班主任工作之我见

班级管理水平的高低,对学生健康全面的发展,对完成教育教学的各项任务起着举足轻重的作用。要规范班级制度,放手学生管理;要充分利用班会,做好思想工作;要以人为本,做好后进生的转化工作.

如何引导学生积累

大量的语言积累是提高语文素养的必要条件。在教学中,有意识地引导学生进行学习方法的选择,激发学生的自主意识,而不是以老师的好恶代替学生的意愿,把积累变成硬性灌输的过程,以至降低学生的学习兴趣。强化熟读背诵,在诵读中积累语言。教给学生适时应用所积累的内容。

浅谈小学数学教学评价的要求

古希腊伟大的数学家、物理学家阿基米德曾说过：“给我一个支点，我就能够撬动地球。”那么推动基础教育课程改革深入发展的着力点是什么呢？就是课程评价。而数学教学评价的目的是为了全面了解学生的数学学习历程激励学生的学习和改进教师的教学，应建立评价目标多元化、评价方法多样化的评价体系等。针对这一目标，我认为可从以下几方面人手。

如何提高小学德育教育水平的实效性

在新时代背景下，社会市场对人才的要求不断提高，伴随着日新月异的经济发展趋势，对高素质综合型人才的需求不断增加，这就要求学校必须针对学生们的德育状况开展有效教育。在作为基础教育的小学阶段开展具有实效性的德育教育，是社会发展与人类素质提高的必然过程。

浅谈小学数学课中的探究性学习策略

科学学习要以探究为核心。探究作为科学学习的重要方式，同时又成为课程规定的一项重要的培养目标，依赖教师精心创设的探究活动才能得以实现。但是，科学的探究活动如何设计和实施才能让学生通过自己发现问题，研究问题，解决问题来获取知识呢？我作为一名小学数学教师，在课改中认真学习，在教学中不断探索。现在，就如何在数学课上开展探究性学习谈几点自己浅显的体会。

浅谈小学数学课堂评价

新课改在全国各地轰轰烈烈地进行着，学生数学学习评价也如雨后春笋般在各处破土而出，成长壮大，或数学日记、课堂观察，或成长记录等等，各种形式不一而足。《数学课程标准》中指出：评价的目的是全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。评价也是教师反思和改进教学的有力手段。数学课堂应立足于学生“全面发展”和“终生发展”，“发展观”是数学教育理念精髓之所在。那么，小学数学课堂怎样的评价才能促进学生可持续性发展呢？在教学过程中，我努力营造学生发展的可持续性学习的评价环境，引导学生以健康心态，发展的眼光看自己，以自信、欣赏的眼光看世界。故而，下面结合教学实践本人想从小学数学课堂评价的角度浅谈一下自己的看法及想法。

如何搞好小学作文教学

对于小学教学来说，作文成了语文老师的一大难题，习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文，师生都必须付出许多努力，但常常收效不大。通过《语文课程》标准的学习，加之自己十多年来的教学经验，本人认为，小学作文教学应注重以下几点。

小学数学多样化作业如何设计

爱因斯坦说：“当你把学过的知识都忘掉了，剩下的就是教育。”这句话意味着我们的数学教学要从知识本位转向学生本位。课堂教学如此，作为反馈课堂教学效果之一的作业也应如此。但平日那种周而复始、形式单一的作业已使学生成为一个“机械工”，学生的好奇心、求知欲、创造性受到压制。为此，作为一线教师在不断改革课堂教学的同时，还要改变原有的作业观，认识到作业也应顺应课改要求，展现出全新的形态。

架起人际“心”桥,共赴美好未来——本会团体心理咨询模式在学生人际关系团体活动中的应用与思考

《2022年国民抑郁症蓝皮书》数据显示,我国77%的学生抑郁症患者在人际关系中易出现情绪困扰。他们在交往过程中,往往存在着缺少知心朋友、难以与个别同学相处、自身有社交恐惧症、没有处理人际关系的方法、缺乏交往动机等诸多问题。

浅谈美术教学中想象力的培养

想象力是艺术创作的源泉。在小学美术教学中,教师要结合实际教学,结合学生的认知水平,打开学生想象力的大门,这对于提高美术创作具有重要的意义。学生通过丰富的想象,把心中的奇思妙想画于笔下,创作出艺术作品。首先,教师必须注重设置教学情景来激发学生想象,可以使用音乐形象激发想象,同时也可以使用文学作品激发想象。其次,教师应注重培养学生潜在意识的创造性想象。再次,教师要引导学生积累生活素材,促发学生的灵感想象。