口腔解剖生理学实习课体现学生主体性

口腔解剖生理学是一门以研究口腔、颅、面、颈部诸部位的正常形态结构、功能活动规律及其临床应用为主要内容的学科，包括牙体解剖及牙弓与牙合、口腔颌面颈部解剖、口腔生理三个部分，属于桥梁学科的范畴。不但理论内容多，新专业名词多达百种，而且复杂、琐碎，学生难免会感到枯燥、难记忆。

主体性教学模式在髓腔解剖实习课的应用

口腔解剖生理学是口腔医学重要的基础课程,属桥梁学科范畴。其中牙体解剖部分,和临床关系尤其密切。而充分掌握牙体的髓腔形态,更是为临床专业课的学习及今后的临床工作,奠定坚实的基础。为进一步提高髓腔解剖实习课教学质量,我教研室尝试应用主体性教学模式。主体性教育是指教育者通过启发、引导受教育者内在的教育需求,创设和谐、民主的教育环境,有目的、有计划地规范、组织各种教育活动,从而把他们培养成为能够自主地、能动地、创造性地进行认识和实践的社会主体。

创新髓腔解剖实习模式,提高学生动手能力

口腔解剖生理是口腔专业的一门重要的基础课，主要阐述口腔颌面诸结构形态及功能的学科，为其它专业基础课和专业临床课奠定了必要的形态学基础，属于桥梁学科的范畴[1]。其中牙齿解剖形态及功能是口腔解剖生理的主要组成部分，充分掌握牙体形态将为临床专业课的学习奠定坚实的基础。